内容正文:
一战成名·生物·记背手册
八年级上册
第五单元 生物圈中的其他生物
一、动物的主要类群
1.无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
(1)腔肠动物:身体呈 辐射 对称;体表有 刺细胞 ; 有口
无肛门 ,如水螅、水母、海蜇、珊瑚虫等。
(2)扁形动物:身体呈 两侧 对称;背腹 扁平 ; 有口无肛
门 ,如涡虫、血吸虫、绦虫等。
(3)线形动物:身体细长,呈 圆柱 形;体表有 角质层 ;
有口有肛门 ,如蛔虫、蛲虫等。
(4)环节动物:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的 体节 组
成;靠刚毛或疣足辅助运动,如蚯蚓、蛭等。
(5)软体动物:身体表面有 外套膜 ,大多具有 贝壳 ;运
动器官是 足 ,如乌贼、河蚌等。
(6)节肢动物:体表有坚韧的 外骨骼 ;身体和附肢都分节,
如蝗虫、蝴蝶等。节肢动物是动物界中种类最多的类群。昆
虫是节肢动物中种类最多、分布最广泛的一类。昆虫有一对
触角、三对足,一般有两对翅。
2.脊椎动物:体内有由脊椎骨组成的脊柱。
(1)鱼:生活在水中;体表常有 鳞片 覆盖;用 鳃 呼吸;通
过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
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(2)两栖动物:幼体生活在 水 中,用 鳃 呼吸;成体大多
生活在陆地上,也可在水中游泳,用 肺 呼吸, 皮肤 辅助
呼吸,如青蛙、蟾蜍等。
(3)爬行动物:体表覆盖角质的 鳞片或甲 ;用 肺 呼吸;
在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳,如龟、蛇等。爬行动物
是真正适应陆地生活的脊椎动物。
(4)鸟:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;用肺呼吸,有 气囊
辅助呼吸,进行双重呼吸。
(5)哺乳动物:体表被毛; 胎生、哺乳 (大大提高后代的成活
率);具有高度发达的神经系统和感觉器官;牙齿有门齿、犬齿
和臼齿的分化。
3.根据体温是否恒定,可将动物分为恒温动物和变温动物。鸟、
哺乳动物属于恒温动物,鱼、两栖动物、爬行动物属于变温
动物。
4.动物在生物圈中的作用
动物在维持生态平衡中起重要作用;促进生态系统的物质循
环;帮助植物传粉、传播种子。
二、动物的运动和行为
1.运动系统的组成
(1)运动系统主要是由 骨、关节和肌肉 组成的。
骨、关节和肌肉的模式图
(2)肌肉中间较粗的部分叫 肌腹 ,两端较细的呈乳白色的
部分叫 肌腱 ,肌腱可绕过关节连在不同的骨上。
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(3)关节的结构
①关节由 关节头、关节窝、关节
囊和关节腔 组成。关节头和关
节窝上面覆盖着 关节软骨 。
②关节的牢固性与关节囊及周
围的韧带有关;关节的灵活性与
关节软骨和关节腔内的滑液有关。
2.运动的产生
(1)完成一个动作的顺序: 骨骼肌 接受神经传来的刺激→
骨骼肌 收缩 →肌肉附着的 骨 受到牵拉→骨绕 关节 产
生运动。
(2)屈肘和伸肘
屈肘动作
伸肘动作
(3)在运动中,骨起 杠杆 作用,关节起 支点 作用,骨骼
肌提供 动力 。
(4)运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要 神经系统
的调节,消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
3.动物的行为
(1)从动物行为获得的途径来看,可分为 先天性行为 和
学习行为 。
①先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的 遗传物质
所决定的行为。如飞蛾扑火、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、
小鸟喂鱼、鸟的迁徙等。
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②学习行为:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由
生活经验 和 学习 而获得的行为。如鹦鹉学舌、老马识
途、大山雀喝牛奶、小鼠走迷宫等。一般来说,动物越高等,学
习能力越强,学习行为越复杂。
(2)社会行为:具有社会行为的动物,群体内往往形成一定的
组织 ,成员之间具有明确的 分工 ,有的群体中还形成
等级。
三、细菌、真菌和病毒
1.细菌
细菌结构示意图
(1)细菌都是 单细胞 生物,具有细
胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区
域,属于 原核 生物。有些细菌还有
荚膜(起保护作用)、鞭毛(运动结构)。
(2)细菌没有 叶绿体 ,大多数只能
利用现成的有机物生活,并把有机物分
解为简单的无机物,它们是生态系统中的分解者。
(3)细菌是靠 分裂 进行生殖的。
2.真菌
(1)真菌包括单细胞真菌(酵母菌)和多细胞真菌(青霉、蘑菇
等),都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和 细胞核 ,属于 真核
生物。
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(2)与细菌一样,真菌细胞内也没有 叶绿体 ,只能利用现成
的有机物生活。
(3)真菌可以通过产生大量的 孢子 繁殖后代,酵母菌还可
以进行 出芽生殖 。
(4)细菌和真菌最主要的区别是 有无成形的细胞核 。
3.人类对细菌和真菌的利用
(1)细菌、真菌与食品制作: 酵母菌 用于酿酒、制作馒头和
面包等