第5课 《黄河颂》-2022-2023学年七年级语文下册教学必备课件

黄河颂 R·七年级语文下册 1.反复诵读诗歌，感受黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 2.细心揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。 教学要点 字词积累 浊流（zhuó）　狂澜（lán）　 山巅（diān）　屏障（zhànɡ） 澎湃（pài）　哺育（bǔ）　 九曲连环（qū）   ⑴诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。 ⑵“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语 “奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。 ⑶三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。 ⑷诗人反复吟唱:“啊!黄河!”,应该怎样读出这三个小节的情感与气魄呢? 第一节,舒缓深沉;第二节,坚强有力; 第三节,高亢激昂。 ⑸最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。 ⑹全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 抒情方式，即抒发情感的形式，大致可分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情，也叫直抒胸臆，是直接对人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情，就是不直接抒情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的情感。 符号批注 文字批注 浪线（曲线） 文采斐然，名言警句写作可借鉴句子 眉批 书头上 。。。。。。圆圈 难词、难句 旁批 句子旁 直线 着重领会，加深记忆、理解的语句 尾批 一段之后 ？ 疑问号 疑问的语句末尾 夹批 字里行间 //、/ 分开号 划分段落与层次 标注主旨句、中心句（词） 原文 批注展示交流 朗诵词 啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌 呼告的手法，亲切、号召的语气 点评式批注 用“ ”标出能概括主要内容的和点明主旨关键语句（重读） 符号批注 朗诵词作用：提纲挈领概括歌词主要内容；点题；点明主旨。引出下面的唱词。 点评式概括式 歌词 望黄 河 英 雄 的 气 魄（实） 我站在高山之巅 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜; 浊流宛转， 结成九曲连环; 从昆仑山下， 奔向黄海之边; 把中原大地， 劈成南北两面.\\ “望”引出对黄河形象的描写，有画面感（黄河形象）（观察角度） 点评式 概括式 统领下文，总绘黄河，停顿要稍长 近镜头特写 宏伟的气魄 俯瞰全景式总写 回环曲折 纵向描写流向 源远流长 一往无前 横向展开 劈—所向披靡 无坚不摧 黄河特点：宏伟的气魄 一往无前 无坚不摧 源远流长（你有何感想？） 概括式 颂 黄 河 伟 大 坚 强 的 精 神 （虚） 啊!黄河!你是中华民族的摇篮! ？五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，?在你的身边扮演!\ 转入“颂”直抒胸臆。（从哪些方面“颂黄河”,产生哪些联想？） 点评式 疑问式 “摇篮”暗喻黄河是中华民族的“发祥地” ；黄河养育中华民族，孕育了灿烂的华夏文明；养育中华民族——历史贡献 分析式批注 点评式批注 疑问式批注 啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人（拟人比喻)出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄 （比喻）筑成我们民族的屏障。\ “屏障”暗喻“黄河天险”， 侧重于黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防。保卫中华民族——地理优势 啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸 （比喻）伸出千万条铁的臂膀 ？我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!\\ “铁的臂膀”“铁”突出力量，“臂膀”暗喻“众多支流”。黄河流域宽广，泽被众生。“一泻万丈”气势磅礴，勇不可挡的气度和力量足以激发民族的精神和信念激励着中华民族——自然特点 （本部分朗诵要高亢、激昂。） “啊！黄河！”反复出现的用意：（直抒胸臆；结构上养育、保卫、激励中华民族，条理清晰。由实到虚，层层递进。回环往复的韵律美） 概括、点评式 学习黄河精神 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! 发出号召 反复吟诵，强调意味，表达对民族精神的赞颂。照应开头。结尾铿锵有力，庄严豪迈（读出战斗的决心，铿锵有力） 概括、点评式批注 批注形式和类型， 牢记心间顺手拈， 研读范例学方法， 扣紧文题与文体， 把握主旨巧批注。 学习做批注的策略 $