6 大堰河-我的保姆 再别康桥-【精彩三年】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修下册教师用书word（统编版）

6　大堰河——我的保姆　*再别康桥 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：品味语言，学习比喻、反复等修辞手法。 2．思维目标：通过比较阅读，体会两首诗艺术风格的差异。 3．审美目标：深入挖掘意象的内涵，理解和把握诗人的感情。 4．文化目标：陶冶学生的艺术情操，激发学生对诗歌的兴趣。 [情境导引　任务驱动] 《大堰河——我的保姆》：1933年1月的一个早晨，一位诗人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《大堰河——我的保姆》这一首蕴含了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。 《再别康桥》：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人徐志摩是怎样一个人呢？让我们和徐志摩一起“再别康桥”，走进诗人内心。 (见学生用书P30) 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 (1)自主学习，读懂文本内容； (2)通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》) [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1． 《大堰河——我的保姆》突出的特点是在记叙大堰河一生的基础上进行抒情。请将本诗的抒情线索填入图中①—④处。 答：①__追怀痛悼__　②__眷恋感激__ ③__同情诅咒__　④__赞颂讴歌__ 2．阅读《再别康桥》一诗，写出诗人“寻梦”过程中展现康桥景色的主要意象，将其填入图中①—④处。 答：①__青荇__　②__清潭__ ③__星辉__　④__夏虫__ [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：筛选文本信息，理解文章内容 3．有同学认为，与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的旧中国农村妇女，不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧中国农村妇女。你如何看待这一问题？ 答：　观点一：她是一个反抗性不强、逆来顺受、有些愚昧的旧中国农村妇女。首先，她在家庭里逆来顺受，丈夫平时总是打骂她，但她还是靠出卖乳汁养活这个家。其次，她是地主压迫、剥削的对象，但她对这种压迫和剥削并没有丝毫的不满，甚至总是“含着笑”，去做那永远也做不完的事。甚至想吃乳儿的婚酒，想娇美的儿媳妇亲切地叫她“婆婆”。 观点二：她是一个乐天安命、质朴乐观、慈爱博大的旧中国农村妇女。“含着笑”去做每一件事，表现出她的乐天安命、质朴乐观；纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”“抱在怀里，抚摸我”，这表现出她慈爱的性格；她像对待亲生儿子一样，深爱着自己的乳儿，这表现出她博大的胸怀。　 4．徐志摩在《我所知道的康桥》一文中，曾这样说：“康桥的灵性，全在一条河上，康河我敢说，它是全世界最美的一条河。”的确，康桥的美是令人向往的。诗中选取了一系列特有的意象，给人以美的享受。你认为诗中什么意象最具有绘画美？试举例赏析。 答：__示例：金柳：柳，是古今诗文中常见的吟咏对象，丝丝柳条在千载而下的岁月中飘荡。而今在徐志摩笔下又呈现出一种特别的绘画美。绿的柳、碧的水与西天的夕阳融为一体。柳树化为金色，色彩对比是那么鲜明和生动，并且柳树又化为“新娘”，她那婷婷的艳影在夕阳与河水的映衬下呈现出迷人的色彩。__ 微任务4：分析语句含意，体会语言特色 5．“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”诗中的“我”究竟是谁？该怎样理解诗中的“我”？ 答：__一方面是“地主的儿子”；另一方面又是“大堰河的儿子”，即农民的儿子。前者使诗人有可能接受现代科学文化，成为现代知识分子；后者则使他与中国土地上的农民有着几乎天然的血缘关系，形成摆脱不掉的“农民情结”。这两重身份表现为“哪是自己的家”的选择的困惑。年幼的“我”，“悄悄地走到村边”大堰河的家里去，“走到她的身边叫一声‘妈’”，这里的描述象征了中国现代知识分子终于背叛了自己的地主家庭，而归依了中国的“农民”，在那里找到了归宿(“家”)。__ 6．《再别康桥》的开头为什么连用三个“轻轻的”？有何作用？与最后一节的“悄悄的”可以互换吗？ 答：　前两问：诗的开头有意连用三个“轻轻的”，反复强调动作之轻，写出了诗人不愿惊动康桥，奠定了全诗的感情基调，突出地表现了诗人对康桥的爱和依依惜别的情感；同时，营造了一种宁静和谐的意境。这也正是康桥给诗人留下的最美丽的印象。 第三问：不可以互换。“轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”相呼应。开头“轻轻”重在表达来时心情的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达离去时情感的黯然神伤。　 7．《再别康桥》运用了哪些艺术手法来抒情？请结合诗