5.2协调人地关系，实现可持续发展学案2022-2023学年高中地理湘教版（2019）必修二

5.2协调人地关系，实现可持续发展学案 ( 高一地理学案 ) ( 5.2协调人地关系，实现可持续发展 )　 【学习目标】 1.理解人地关系思想演变的过程及原因。(综合思维) 2.运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。(综合思维) 3.正确认识人类依赖自然、改造自然、征服自然到善待自然的人地关系的转变以及协调人地关系和可持续发展的重要性。(人地协调观) 【知识梳理】 一、人地关系思想的演变 时期 人类活动与环境 对人地关系的认识 采集—狩猎社会 依靠采集和狩猎为生，对环境的影响 人类与环境保持着原始的 关系 农业社会 对资源和环境开发利用的强度与广度都明显增大，环境遭到 还不能正确认识人地关系的 ，但对人地关系有了一定程度的认识 工业社会 对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度，环境问题愈发 人地矛盾迅速激化，“和谐论”(又称为 )应运而生 信息社会 (又称为后 工业社会) 人类社会的组织制度、经营管理、价值观念和生产生活方式等产生了一系列变革 关于人地关系的研究，向生态化、 、 、 的方向进一步发展 　 [特别提醒]　农业文明时期的环境问题主要为生态破坏，工业文明时期的环境问题主要为环境污染和资源短缺。 二、走可持续发展之路 1．转变传统发展观念 (1)传统发展观念 ①往往只片面追求经济增长，忽视人的全面发展和社会的全面进步。 ②简单地把 的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺，忽视 、资源的、环境的指标。 ③单纯地把 看作人类生存和发展的索取对象，忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的 。 (2)转变传统发展观念 由片面追求GDP增长的 模式，向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的 模式转变。 (3)可持续发展 ①概念：指既 ，又 后代人满足其需求的能力构成危害的发展。 ②内涵：是资源环境承载力、经济和社会三者之间 、 的综合体。 ③基本原则： 原则、 原则和 原则。 2．转变传统发展模式 (1)传统发展模式与可持续发展模式 传统发展模式 可持续发展模式 目的 扩大 、增加产品产量和提高消费水平 实现 和文明消费，减少经济活动所造成的环境压力和资源消耗 特点 社会生产多以牺牲 、环境为代价 强调 和土地、水、森林、矿藏等自然资源的可持续利用 结果 形成一种 发展的生产方式和消费方式，使人类陷入严重的资源、环境危机 改变传统的以“ 、 、 ”为特征的发展模式，通过引入 机制，平衡 的矛盾 (2)自然资源的可持续利用 自然资源的利用由 型向 型、更多地依靠 资源的方向转变，并逐步建立 型的社会经济体系。 (3)环境污染的治理 ①加快构建绿色产业体系，大力发展 ，建设 社会。 ②构建 为主导、 为主体、 共同参与的环境治理体系。 ③积极参与全球环境治理，落实减排承诺。 (4)生态保护 ①加大生态系统保护力度，提升生态系统质量和稳定性。 ②防治荒漠化，制止和扭转土地退化，保护生物多样性。③扩大轮作休耕试点，推进退耕还林还草，健全耕地草原森林河流湖泊海洋休养生息制度，建立 、多元化 机制。 3．公众参与，从我做起 【自主诊断】 (1)采猎文明时期，人们靠采集和狩猎为生，生物资源遭到极大的破坏，人地矛盾突出。(　　) (2)引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是科技的进步。 (　　) (3)经济的可持续发展就是我们平常说的经济增长。 (　　) (4)为了保护环境，实现可持续发展，我们应把环境放在首位，停止一切对环境的开发利用。(　　) (5)“建设美丽中国，实现中华民族永续发展”的基础是 (　　) A．经济可持续发展　 B．社会可持续发展 C．生态可持续发展 D．文化可持续发展 提示