第二单元教学设计-2022-2023学年八年级语文下册教学必备课件

统编语文八下第二单元教学设计 【教材分析】 本单元是统编初中语文教材第二个独立的说明文单元，与八上的事物说明文不同，本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及了物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。 【单元目标】 1. 学会推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。 2. 巩固八年级上册所学的常见说明方法的作用，体会说明语言准确严密的特点。 3. 理清文章的说明顺序（尤其是逻辑顺序），筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 【教学思路】 1. 《大自然的语言》是教读课，也是一篇典型的事理说明文。提取主要信息，理解文章阐述的事理，是本文的一个教学重点。教学上采取信息筛选法，让学生用文中的话或自己的话概括文章的内容要点，并理清文章的说明顺序。 2. 《阿西莫夫短文两篇》是教读课。将文章的内容进行拆分阅读，用思维导图帮助理解本文的具体内容，把握文章阐述的事理。让学生自主圈点勾画相关的句子或语段，体会两文逻辑性强和风趣幽默的语言特点。 3. 《大雁归来》是自读课，让学生实践本单元所学的信息筛选法，归纳要点，理清说明顺序，整体把握文章的基本内容，感悟作者的情怀，从情感引向思想，从而对其思想内涵形成认同。 4. 《时间的脚印》是自读课，继续巩固和实践运用筛选信息法，理清文章的思路，把握文章的说明顺序，体会本文单句成段的作用。品味本文拟人化的语言，运用层次拆分法， 养成理性思考、自主探究的习惯，激发学生探索大自然的兴趣，培养探索意识和科学精神。 写作《说明的顺序》先引导学生根据说明对象的特征选择恰当的说明顺序，再训练学生在指定的说明顺序下进行写作的能力。 【1+1+X 设计】 【课时安排】 1. 《大自然的语言》（2 课时） 2. 《阿西莫夫短文两篇》（2 课时） 3. 《大雁归来》（1 课时） 4. 《时间的脚印》（1 课时） 5. 《写作 说明的顺序》（2 课时） 6. 《综合性学习 倡导低碳生活》（2 课时） ( 八年下册第二单元 ) ( 34 ) ( 33 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学要点 5 大自然的语言 第一课时 1. 找出本文说明对象，明确事理说明文说明对象的特点，把握找说明对象的方法。 2. 通过信息筛选法，掌握本文的说明内容。 教学过程 一、导入新课 同学们，你们听过大自然的语言吗？对，你们一定听过，比如那一片秋天的落叶，比如那一片雪花，它们就在告诉你季节的信息，只要你掌握了这些信息，你就一定能更好地听懂大自然的语言。 今天，就让我们一起来学习这篇事理说明文——《大自然的语言》吧，让我们和气象学家、地理学家竺可桢一起，走近物候学，走进科学。 板书课题。 二、抓对象，明方法 学习说明文首先要理解这篇文章说明什么，上个学期我们学过事物说明文，知道事物说明文说明对象就是事物，如《苏州园林》的说明对象就是“苏州的一百多处园林”，那么，本文是一篇事理说明文，它的说明对象又是什么呢？ 1. 学生结合上学期事物说明文的学习，说说在说明文中，说明对象一般在文章哪里找？ 怎么找？（PPT 显示） 抓对象，明方法 说明对象一般在文章哪里找？怎么找？ 学生思考后回答问题。 师生一起总结方法：判断说明对象，可先看题目，如《苏州园林》《中国石拱桥》《蝉》， 这些文章的题目就表明了要说明的对象，如果从题目中看不出说明对象，就要抓住首括句和中心句。如《梦回繁华》一文中，“张择端的《清明上河图》便是北