语文园地一 （课件）部编版语文二年级下册

语文园地一 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 第一课时 教学目标： 1.通过看导览图，认识9个生字，引导学生留心生活，在生活中识字。 2.引导学生恰当地填写关于春天的词语，感受春天的美好。 3.尝试运用不同的语气来读同一个句子。 4.学写左上包和左下包的字，掌握书写要领。 1 一、识字加油站 我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。 2 我会认 tínɡ 湖心亭 zī xún 咨询 jù 剧场 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com ɡuǎn lǐ 管理处 bǎo tǎ 宝塔 cān 餐厅 湖心亭 露天剧场 管理处 宝 塔 餐厅 咨询处 字词加油站 谁当小导游？ 我来当小导游： 小导游带着全班同学一起去游览游览公园吧，看看公园里都有哪些地方？ 小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧！ 10 （ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野 （ ）的微风 （ ）的柳条 （ ）的草坪 字词句运用 二、字词句运用 出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。 指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。 （ 蓝蓝 ）的天空 （ 暖暖 ）的阳光 （ 碧绿 ）的田野 （ 温暖 ）的微风 （ 细长 ）的柳条 （ 绿油油）的草坪 字词句运用 出示课本的练习题，举两个例子。 示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。 暖暖的阳光让我感到春天来了。 在春天里，你还能看到什么？感受到什么？ 同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。（指名说自己的想法） 微风：轻柔的、温柔的 草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的 天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的 言之有理即可。 13 燕子 鲜花 春雨 小溪 燕子 的燕子 活泼、可爱、机灵 的鲜花 鲜艳、五颜六色、美丽、娇艳 滴滴答答 轻柔 软绵绵 的春雨 照样子，说一说： 看到可爱的燕子、美丽的鲜花，我感受到了春天的勃勃生机。 看到了 的 、 ，我感受到了 。 根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 ruǎn 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 出示句子“种子睡在松软的泥土里。”指名读句子。根据教师的提问读这个句子。 什么睡在松软的泥土里？（重读“种子”） 种子睡在哪里？（重读“泥土里”） 种子睡在什么样的泥土里？（重读“松软的”） 根据提问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的过程中，注意提问所问的要点。 19 我发现： 这道题是训练我们运用不同的语气来读同一个句子，在读句子时需要着重强调的词语要重读。 我会读： 种子/睡在/松软的泥土里。 种子睡在/松软的泥土里。 种子睡在/松软的泥土里。 . . . . . . 底 原 底 原 左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得舒展。 四、书写指导 归纳总结：“底”“原”是左上包围的字，写的时候注意撇要写伸展；“处”“递”是左下包围的字，捺画要写得伸展。 学生描红，练习书写。教师巡视指导。 22 处 递 处 递 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。 语文园地一 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 第二课时 教学目标： 1.感情朗诵古诗，了解意思，感受小草的顽强和生机。 2.拓展