第10课《小石潭记》课件（共53张ppt） 2022-2023学年部编版语文八年级下册

10 小石潭记 作者:柳宗元 (唐代文学家) 选自《柳河东集》 导入新课 美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验,使我们放松心情,流连忘返。林语堂有云:“山水是地上的文章,文章是纸上的山水。”今天,让我们踏着唐代文学家柳宗元的足迹,游览小石潭,赏美景,品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感。 柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济西)人,世称柳河东,因官终柳州刺史,又称柳柳州。唐代著名文学家,“唐宋八大家”之一。他与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。有《柳河东集》。课文选自《柳河东集》。 作者名片 唐宋八大家 韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修 文化常识 唐永贞元年(805年),柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动(“永贞革新”),失败后,柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志,心怀抑郁,所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来派遣内心的愁闷。《永州八记》就写于此时。《小石潭记》全名《至小丘西小石潭记》,是其中的第四篇,也是《永州八记》中最负盛名的一篇。 背景资料 文体知识 “记”是古代的一种文体,主要是记载事物。“记”往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即借景抒情,托物言志。 朗读课文 读准字音,注意节奏停顿。 小石潭记 柳宗元 从小丘/西行百二十步,隔/篁竹,闻/水声,如/鸣珮环,心/乐之。伐竹/取道,下/见小潭,水/尤清冽。全石/以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树/翠蔓,蒙络/摇缀, 参 差/披拂。 huáng liè chí yǔ kān màn cēn cī zhuì luò 朗读课文 潭中鱼/可/百许头,皆若空游/无所依,日光/下澈,影/布石上。佁然/不动,俶尔/远逝,往来/翕忽,似/与游者相乐。 潭/西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见。其岸势/犬牙差互,不可/知其源。 yǐ chù xī cī dǒu 朗读课文 坐/潭上,四面/竹树环合,寂寥/无人,凄神/寒骨,悄怆/ 幽邃。以/其境/过清,不可/久居,乃/记之/而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶/而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 suì qiǎo chuàng gōng liáo lì yī 朗读课文 疏通文意 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 西行:向西走。西,向西。(方位名词作状语) 篁竹:竹林。 如鸣佩环:好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环,都是玉饰。(名词) 第一段 疏通文意 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。 心乐之:心情为之高兴。乐,以……为乐。(形容词的意动用法) 第一段 译文:从小丘向西行走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像身上佩带的玉珮、玉环相碰发出的清脆声音,(我的)心情为之高兴起来。 伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 伐:砍。 取:开辟、开出。 下:往下。(方位名词作状语) 尤:格外。 清冽:清凉。 译文:砍倒竹子,开辟出一条小路,往下走就看见一个小潭,潭水格外清凉。 第一段 疏通文意 全石以①为①底,近岸,卷石底以②出,为②坻,为②屿,为②嵁,为②岩。 全石以为底:以整块的石头为底。全石,整块的石头。以为,把……作为。以① ,(介词)把、用。为①,作为。(动词)。(此句宾语前置) 近,靠近。(形容词活用作动词) 第一段 疏通文意 全石以①为①底,近岸,卷石底以②出,为②坻,为②屿,为②嵁,为②岩。 卷石底:石底周边部分翻卷过来。卷,弯曲。 以②:用法同“而”,表修饰。(连词) 出:露出(水面)。 为②:成为。(动词) 坻:水中高地。 第一段 疏通文意 屿:小岛。 嵁:不平的岩石。 第一段 疏通文意 全石以①为①底,近岸,卷石底以②出,为②坻,为②屿,为②嵁,为②岩。 译文:潭以整块石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 翠蔓:翠绿的藤蔓。 蒙络摇缀:蒙盖缠绕,摇曳牵连。蒙,覆盖。络,缠绕。 参差披拂:参差不齐,随风飘拂。参差,长短不一。 译文:青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。 第一段 疏通文意 第二课时 10 小石潭记 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 可:大约。 许:表示约数。 皆:都。 若:好像。 空:在空中。(名词作状语) 依:依靠。 第二段 疏通文意 日光下澈:阳光照到水底。澈,穿透。 影布石上:(鱼的)影子映在(水底的)石头上。 译文:潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游动,什么依靠也没有。阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 第二段 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。 疏通文意 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 佁然:静止不动的样子。 俶尔: