七年级上册 第一单元 命题点5 生态系统 （基础知识训练册）-【一战成名】2023中考生物考前新方案中考总复习配套课件（通版）

七年级上册 第一单元 生物和生物圈 命题点5 生态系统 生物 生物 1 2022课标学业要求 从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消 费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体；运用图示或模型表示生态 系统中各生物成分之间的营养关系；分析某生态系统受到破坏的具体实例， 阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 1 2 3 4 5 6 2 知识体系 1.生态系统是在一定的空间范围内，______与______所形成的统一整体。 .&1& . 生物 环境 1 2 3 4 5 6 3 练一练 下列各项可以看作生态系统的有________（填序号）。 ②③⑤ ①草原上的羊群 ②黄河 ③一块农田 ④麦田里所有的生物 ⑤家庭水族箱 ⑥黄山上的黄山松 生产者、消费者和分解者的关系示意图 1 2 3 4 5 6 4 2.生态系统的类型 生物圈中有多种多样的生态系统，如草原生态系统、______________（有 “地球之肾”之称）、海洋生态系统、淡水生态系统、______________ （有“绿色水库”“地球之肺”之称）、农田生态系统、城市生态系统等。 湿地生态系统 森林生态系统 1 2 3 4 5 6 5 3.食物链和食物网 （1） 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 ① 组成：包含生产者和________，不包括________和____________。 消费者 分解者 非生物部分 ② 书写方法：起始环节是________（一般是绿色植物），终止于最高级 消费者（动物），箭头总是指向________；表示为生产者→初级消费者→ 次级消费者 <m></m> 最高级消费者。 生产者 捕食者 ③ 食物链长短的判断：一条完整的食物链中，包含的生物种类越多，食 物链越____。 长 1 2 3 4 5 6 6 （2）食物网：很多条食物链彼此交错连接，形成的复杂的网状联系。 方法指导 下图表示某农田生态系统的部分食物网。 ① 判断食物链的条数： <m></m> .找出起点和终点，每条食物链的起点都是生产 者，终点都是最高级消费者； <m></m> .从起点到终点有几条通路就有几条食物链。 上图所示的食物网中有___条食物链。 3 1 2 3 4 5 6 7 ② 判断食物网中生物之间的关系：箭头从被捕食者指向捕食者，二者之 间是捕食关系；箭头从一个被捕食者指向多个捕食者，则多个捕食者之间 是竞争关系。图中田鼠和水稻是______关系，______和______、______和 ______是竞争关系。 捕食 田鼠 昆虫 蜘蛛 小鸟 1 2 3 4 5 6 8 4.物质循环和能量流动 （1） 生态系统中的物质和能量沿着________和________流动。 食物链 食物网 （2） 物质流动是______的，能量流动是________的、__________的。所 有生物进行生命活动所需要的能量最终来自__________________。 循环 单方向 逐级递减 太阳能（或光能） 1 2 3 4 5 6 9 5.有毒物质的积累（生物富集） 某些不易分解的有毒物质通过________在生物体内不断积累，其含量随营 养级别的升高而逐渐增多。如：在“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中， ____体内的有毒物质含量最高。 食物链 鹰 1 2 3 4 5 6 10 6.生态系统的自动调节能力 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这 种相对稳定的状态称为__________，这说明生态系统具有一定的________ 能力。生态系统的自动调节能力是____________的，如果外界干扰过度， 生态系统就会遭到破坏。 生态平衡 自动调节 有一定限度 1 2 3 4 5 6 11 诊断检测 如图为某农田部分生物之间的关系示意图，请据图回 答问题。 （1） 水稻是生态系统中的______者；杂食性鸟、蝗虫、青蛙、蛇等动物 是生态系统中的______者。 生产 消费 （2） 若要构成一个完整的生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应 包括________和____________。 分解者 非生物部分 1 2 3 4 5 6 12 （3） 生态系统中不可缺少的生物成分是________和________。 生产者 分解者 （4） 该食物网中共有___条食物链，其中最短的一条食物链是_________ ___________。 3 水稻→杂食性鸟→蛇 （5