七年级上册 第三单元 命题点10 绿色植物的呼吸作用 （基础知识训练册）-【一战成名】2023中考生物考前新方案中考总复习配套课件（通版）

七年级上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 命题点10 绿色植物的呼吸作用 生物 生物 1 2022课标学业要求 运用呼吸作用的知识，解释生产生活中的相关现象。 知识体系 1.探究植物的呼吸作用 实验 实验装置 实验现象 实验结论 . . 甲瓶温度计示数高 于乙瓶温度计示数 种子萌发时（呼吸作用） 释放①______ 热量 1 2 3 2 实验装置 实验现象 实验结论 . . 澄清的石灰水变 浑浊 种子萌发时（呼吸作用） 放出②__________ . . 甲瓶蜡烛熄灭，乙 瓶正常燃烧 种子萌发（呼吸作用）消 耗③______ 二氧化碳 氧气 续表 1 2 3 3 2.呼吸作用的理解 （1） 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在 有机物中的______释放出来，供给生命活动需要的过程。其表达式为： 有机物（储存着能量）+</m> 氧气 <m></m> 二氧化碳+水+能量 能量 （2） 场所：主要是活细胞中的________。 线粒体 （3） 实质：______________________。 分解有机物，释放能量 （4）呼吸作用是生物的共同特征，任何活细胞都在不停地进行呼吸作用。 1 2 3 4 3.影响呼吸作用的因素 （1） 温度：影响呼吸作用强度的重要因素。在一定范围内，温度升高， 呼吸作用______。 增强 （2）水分：在水分充足的情况下，植物代谢快，呼吸作用旺盛。 （3） 氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著______。 增强 （4） 二氧化碳：环境中的二氧化碳浓度增加时，呼吸作用______。 减弱 1 2 3 5 4. 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 （1）维持正常呼吸的措施：农田适时松土、及时排涝等。 （2）抑制呼吸作用：贮藏粮食，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜，降 低温度或氧浓度；夜间降低大棚内温度等。 1 2 3 6 知识点拨 提高农作物产量的措施：①合理密植；②合理施肥，除草；③人工辅助授 粉；④补充人工光照；⑤调控大棚内昼夜温差；⑥白天适当增加温室内二 氧化碳的浓度等。 1 2 3 7 5. 归纳 光合作用与呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 条件 在光下进行 在活细胞中，有光无光都能进行 场所 叶绿体 线粒体 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质转化 将无机物转化成有机物 将有机物分解成无机物 能量转化 光能→化学能 化学能→其他形式的能量 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 1 2 3 8 【知识链接】重难点突破“与光合作用和呼吸作用相关的曲线”详见精练 册 <m></m> 。 1 2 3 9 诊断检测 1.【活学活用】请你运用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等方面的知识来解答我们生产生活中的实际问题。 （1） 在温室中种植蔬菜时，菜农通常采用向温室中添加__________（填 “二氧化碳”或“氧气”）的办法来使蔬菜产量得到提高，其依靠的是我 们所学的______作用的原理。 二氧化碳 光合 （2） 农业生产上，有经验的农民种植农作物时都是合理密植，使农作物 的产量大大提高，这是利用了植物的______作用原理。 光合 1 2 10 （3） 萝卜放久了出现空心的现象，是因为萝卜进行______作用消耗了大 量的有机物。 呼吸 （4） 新疆的瓜果比较甜，是因为该地昼夜温差大，白天气温比较高， ______作用较强，夜晚的气温特别低就可以降低植物的______作用，利于 有机物的积累。 光合 呼吸 （5） 农业上，种子入库前都要先晒干，并贮藏在低温、干燥的环境中， 主要是为了降低种子的______作用，减少________消耗，延长贮藏时间。 呼吸 有机物 （6） 炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进 行了______作用，带走了叶片的部分热量。 蒸腾 1 2 11 2.践行“山水林湖田是一个生命共同体”的发展理念，生物实践小组走进 田间地头，对提高果蔬大棚产量做指导，并向农民讲解“绿水青山就是金 山银山”的生态学原理。据图分析回答问题（图中①、②代表生理过程， A、B代表气体）。 1 2 12 （1） 过程①代表__________，其意义之一是为生物圈中所有生物提供有 机物；过程②代表__________，其意义是释放有机物中的______，为生物 的生命活动提供动力。 光合作用 呼吸作用 能量 （2） 要提高果蔬大棚产量，白天要________________________________， 使①增强，产生更多的有机物；晚上要适当降低_