第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变-【大美历史】2022-2023学年高一历史同步多元实用课件（中外历史纲要下）

中国 古巴比伦 古印度 古埃及 人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些文明特征。这些特征包括：城市中心、由社会制度确立的国家政治权利，纳贡或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物、艺术和科学等等。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》P50 文明（Civilization） 人类文明的产生（独立发展，多元特征）： 古希腊 7、全球联系的初步建立 与世界格局的演变 课程标准：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 第三单元 走向整体的世界 2 7、全球联系的初步建立与世界格局的演变 学习目标： 1、从时空观念，了解新航路开辟引发的全球流动，从历史解释角度理解物种交换改变了世界人文地理格局。 2、从历史解释角度，认识新航路开辟对不同文明区的变化和产生的影响。 3、通过大航海时代的学习，培养学生全局眼光和国际视野，培育家国情怀，树立包容开放的文明观和世界观。 学习重难点： 重点：全球航路开辟对人类历史的深远影响。 难点：从不同角度探究并理解全球航路开辟的影响。 第三单元 走向整体的世界 时空坐标 第6课 全球航路的开辟 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 自主阅读本课前言：对比两幅地图，你发现了什么？这说明了什么？ 新航路的开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的全球性联系。各大洲之间的相对孤立状态被打破，世界开始连成一个整体。比较这两幅不同时期的世界地图，可以看到，到16世纪，人类认识世界的视野更为开阔。 —《中外历史纲要》（下）第40页 ▲ 15世纪的世界地图 ▲ 16世纪的世界地图 马 牛 猪 羊 鸡 小麦 大麦 燕麦 橄榄 葡萄 裸麦 马铃薯 玉米 番茄 可可 南瓜 花生 甘薯 据统计，当今世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲 欧亚 美洲 美洲 全世界 01 “哥伦布大交换” ——全球性的物种交流 6 文明的发展 一、全球联系的初步建立—人口迁移与物种交换 1、人口迁移 （1）背景：①新航路开辟；②殖民扩张、黑奴贸易。 （2）表现： ①美洲的土著印第安人人口减少90%－95%。 ②欧洲人来到美洲，并把黑人作为奴隶贩卖到美洲，使美洲成为世界上种族混合程度很高的地区。 ③大洋洲、非洲、亚洲等地区也都有族群混合现象。 （3）16－19世纪世界人口迁移的特点： ①从宗主国向殖民地和附属地迁移； ②从较发达地区向不发达地区及新开发区移民； ③从旧大陆向新大陆迁移人口； ④由欧洲（发达）国家主导； ⑤自愿移民和强迫移民相结合； ⑥人口迁移的范围不断扩大； ⑦由人口密集地区迁移到人口稀疏地区。 7 文明的发展 一、全球联系的初步建立—人口迁移与物种交换 1、人口迁移 （4）人口迁移影响： ①对非洲：三角（黑奴）贸易罪恶深重，丧失大量劳动力，导致非洲的发展滞后与社会混乱； ②对美洲：美洲遭到殖民掠夺，给印第安人带来巨大灾难；但黑奴贸易客观上促进了美洲的开发；（金银开采业、种植园经济）； ③对欧洲：有助于欧洲殖民国家的原始资本积累，促进了欧洲资本主义的发展； ④对世界：改变世界人口地理分布格局；促进世界物种交换、物质和人文交流；促进族群融合；导致各种疾病传播蔓延。 美洲族群混合 美洲大陆上劳作的黑奴 8 文明的发展 一、全球联系的初步建立—人口迁移与物种交换 2、物种交换 （1）背景：新航路开辟后的人口迁徙促进了世界动植物的大交流。 （2）表现： 欧亚→ 美洲 美洲 → 世界 植物 小麦、燕麦、大麦、 裸麦、橄榄、葡萄等 马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可、烟草等 动物 马、牛、猪、羊、鸡等 小龙虾等 微生物 各种疾病和传染病病菌 （天花、麻疹、白喉、水痘、流感等） 9 文明的发展 一、全球联系的初步建立—人口迁移与物种交换 2、物种交换 （1）背景：新航路开辟后的人口迁徙促进了世界动植物的大交流。 （2）影响： 积极：①丰富饮食结构（饮食结构）；②增加粮食产量（粮食产量）；③促进人口增长（人口增长）；④促进经济开发和联系（经济发展）； ⑤促进了世界文明的交流和交融（文明交流）；⑥丰富了世界各地人们的生活。（丰富生活） 消极：①伴随殖民掠夺；②破坏生态环境；③导致了各种疾病的传播（传染病造成的原住民的死亡和