1 古诗二首之咏柳（教案）-部编版语文二年级下册

虹桥镇第一小学 语文 学科教学设计 课题 1.古诗二首 咏柳 授课日期 课时 1 教材与 学情分析 《咏柳》 是首咏物诗。这首诗前三句描写了柳树之碧绿、柳枝之柔长、柳叶之细巧，而最后一句巧妙地从描写柳树转移到赞美春风，表达了诗人对春天的无限热爱之情。 目标与 重难点 1.学会本课 5 个生字，认识 8 个生字。了解词语的意思。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情 趣。（难点） 教学准备 PPT、朗诵音频、生字卡片(教师） 收集柳树叶，说一说它们的形状（学生） 教学过程 自备教学过程 设计意图 二度修改 板块一、检查作业，导入新课 1、同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你 们，你们完成了吗？ （同学出示收集的柳叶） 2、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？ 3、（出示课文中的图） 你们在图中看到了什么？ （诗 人正看着柳树，赞美柳树） 板块二、初读古诗，认读生字 1、诗人是怎么赞美柳树的呢？ 请大家先自身去读一 遍古诗， 边读边把课后的五个生字划出来， 多读几遍读 准音。 2、同学自由读，认读生字。 3、检查自读生字情况。 4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读 准确。 5、 同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 板块三、指导朗读，了解诗意 1、指导朗读第一、二句。 （1） 你看到了什么？ （柳树） 从远处看柳树像什么？ 倒 垂下来的柳枝又像什么？ （站在作者的角度去读，读出柳树的高、美） （2） 诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹： 碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝绦。假如你是诗人，你会怎么 来读这两句以表达对柳树的赞美。 （学生自由发挥） （3） 指名读。 （4） 全班看着图片吟诵这两句。 2、 自读第三、四句。 （l） 接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？ 请同学们 和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 尝试朗读第三、四句。（体会古诗拟人的写法） （2） 同学自读，指名读 （3） 读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳 叶的样子。 （4） 读到第四句的时候，引导同学理解“力”。 3、全班齐读。 4、能背的站起来背。 板块四、指导说句，写句 1、大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。 2、指名说，和同桌说。 3、把你说的写下来，只要求两三句即可。 随文识字遵循了语文学习的规律——字不离词，词不离句，句不离篇，把字放在具体的语境中去识记，把字的音、形、义紧紧结合在一起去识记，可以大大提高学生识字的兴趣，优化识字的效果。 二年级写字教学应该和一年级有所不同。到了二年级，更多的是让学生自主运用识字方法，按照识字步骤，独立观察范字，独立记忆字的音、形、义，去发现、去归类，找规律、找书写特点，然后与同学、老师交流。 作业 （活动设计） ☆ 背熟古诗。给每个生字找两个好朋友。 ☆☆ 回家修改自己写的句子。誊写工整。 ☆☆☆将《咏柳》 画成一幅美丽的春景图。 板书 设计 1.古诗二首 碧玉／妆成／ 一树高， 万条／垂下／绿丝绦。（喜爱柳树） 不知／细叶／谁裁出，（赞美柳树） 二月春风／似／剪刀。 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $