6 吉祥结挂饰（教案）苏教版五年级下册综合实践活动

吉祥结挂饰 一、教学目标 1. 了解吉祥结的特点和内涵知识。 2. 通过实践操作，能够分析制作步骤，制作一个吉祥结。 3. 体验结艺制作的乐趣，乐于继承和发扬传统中国结艺术。 二、重点难点 1. 教学重点：掌握吉祥结的编织方法。 2. 教学难点: 编制结体美观、绳耳大小均匀的吉祥结。 三、教学准备 1. 教师准备：编织绳、双面胶、塑料板、剪刀、示范作品。 2. 学生准备：编织绳、装饰珠子、双面胶、塑料板、剪刀。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （2分钟） 1. 欣赏生活中的中国结。 2. 展示吉祥结范作。 吉祥结有着吉祥、富贵、平安的含义，吉祥结的耳翼恰为七个，故又称为“七圈结”。 3. 拆一拆。 观察吉祥结的结构，猜一猜吉祥结是怎样编织而成的。 欣赏中国结。 明确课题。 小组讨论，拆一拆吉祥结。 层层深入地联系生活经验，将学生引到今天的教学内容上来，既突出主题，又加深学生印象，激发学生的学习兴趣和编制中国结的欲望。 探究学习（15分钟） 1. 思考。 吉祥结和鞭炮结有哪些相同点和不同点？ 相同点：都是井字互套。 不同点：鞭炮结为单线互套，吉祥结为双线互套。 知道鞭炮结和吉祥结的联系。 2. 尝试制作。 认真学习导学单，仔细观察吉祥结的制作过程，利用手中的编织绳和工具，大胆的尝试制作，遇到疑难问题可以小组内讨论、交流。 学生尝试制作。 培养学生的自学能力。了解学生的制作水平，为后期制作打好基础。 3. 讨论。 你认为在制作过程中，哪一步做起来比较困难？ 抽拉调整绳耳。 小组交流讨论疑难问题。 引导学生思考，“由浅入深”先找出容易操作的，再分析难点，帮助学生抓住重点，理清思路。 4. 总结编结要领，操作难点释疑。 （1）请学生讲解并演示制作困难的步骤。 （2）教师出示范作，并且示范制作难点：抽拉调整绳耳。 （3）观看完整制作视频。 （4）总结编制要领。 （板书）固定 编织 抽紧 调整 上台试一试。 听讲、观察要领，并根据要求试着做一做。 抽拉调整绳耳为本课的难点，因此，教师设计学生自主学习、教师示范演示及微课等多种教学手段，以达成教学目标。 5. 出示教师范作。 提问：老师的吉祥结跟你们制作的吉祥结有什么不同？ 加上了珠子、穗子等装饰物。 （板书）装饰 思考与交流。 教师出示范作，这样能让学生形成规范意识，也为后面评价杯垫的实用性埋下伏笔。 实践 体验 （10分钟） 1. 分组探究，完成作品。 在百宝箱里找到自己需要的装饰物，完善装饰自己的吉祥结，每人完成一个创意吉祥结。 要求：互套正确 抽线均匀 平整美观 明确要求，正确制作。 培养学生的实践操作能力和团结协作能力。 2. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬制作得好的学生和合作得好的小组。 动手实践。 交流评议（3分钟） 1. 每个小组评选出优秀作品挂到优秀作品墙上，组长代表组员把闪闪的红星投给做得好的两件作品。 观察、分析、比较、纠错。 让学生通过评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。 2. 评选出得票最多的作品，说说为什么？ 交流心得。 让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。 3. 各组找出问题最大的作品，大家一起帮他想办法调整修饰。 评选出好的作品和需要改进的作品。 本课的评价重点放在抽拉调整绳耳，并且在此基础上进一步美化装饰。通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。 拓展创新（10分钟） 1. 探究吉祥结的变化形式。 变一变：“四耳”变“三耳”“五耳”“六耳”。 （1）观察吉祥结变化的图片，找一找制作规律。 （2）自学导学单，探究制作“N耳”吉祥结的编制方法。 要求：每组选择一种形态的吉祥结进行探究，在小组讨论的基础上，合作编制出变化的吉祥结。 （板书）变化 2. 展示与小结。 （1）展示：各组将制作好的变化吉祥结挂到“创意作品墙”进行展示。 （2）谈话：中国结形态各异、意义深刻，是统一、团结、喜庆、吉祥的象征。如果把不同的结饰互相结合在一起，就能创造出造型独特、寓意深刻、内涵丰富的中华民族特有的传统工艺品。 （3）激发：今天，我们只是学习了众多中国结中的一种——吉祥结的制作方法，并且通过探究，发现了吉祥结“N耳”的变化制作方法，相信其它中国结也有如此神奇的变化，你想继续探索中国结的奥秘吗？ 下节课，让我们一起探索“平结”的奥秘！ 探索“N耳”吉祥结的制作方法，小组合作探究制作。 欣赏作品。 调动再探究的兴趣。 对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。 板书设计 吉祥结挂饰 固 定 编 织 抽