第4课《孙权劝学》课件（共36页）2022-2023学年部编版语文七年级下册

学习目标 1.了解有关司马光及《资治通鉴》的文学常识；掌握文中涉及到的常用文言词语。（重点） 2.疏通文意，学习本文运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。（难点） 3.学习规劝的艺术——善劝，培养善纳雅言的品质，理解学习的重要性。（重点） 作品介绍 《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 编者介绍 司马光（1019-1086），字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家、文学家。宋仁宗宝元元年进士。宋神宗时，反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，官至尚书左仆射兼门下侍郎。元祐元年去世，追赠太师、温国公，谥号文正。为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功，刻苦勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，堪称儒学教化下的典范。生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。 人物介绍 孙权（181-252），字仲谋，三国时期东吴开国皇帝、政治家、军事统帅。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。 人物介绍 吕蒙（178—219），东吴国名将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，跟随孙策征战，以胆气称。孙权统事后，吕蒙渐受重用，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃去世后，吕蒙掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。建安二十四年年末，因病去世，享年四十二岁。 人物介绍 鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城（今安徽定远县）人。三国时吴王的得意谋臣，倍受赏识。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 文体知识 编年体 指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 读准字音 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 读准字音 初，权谓（wèi）吕蒙曰：“卿（qīnɡ）今当涂（tú）掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂（qǐ）欲卿（qīnɡ）治经为博士邪（yé）！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（shú）若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃（sù）过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即（jí）更（ɡēnɡ）刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂（suì）拜蒙母，结友而别。 文章释义 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 文章释义 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就该另外用新的眼光看待了，长兄你怎么认清道理这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 重点词义 （1）谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。 （2）当涂：当道，当权。 （3）辞：推托。 （4）以：介词，用。 （5）岂：难道。 （6）治经：研究儒家经典。治，研究。 （7）博士：当时专掌经学传授的学官。 （8）邪（yé）：同“耶”，语气词。 （9）但：只，仅。 重点词义 （10）当：应