2023届高考作文复习备考：模拟高考作文题审题立意练

高考作文复习备考：模拟高考作文题审题立意练 一、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 生而为人，每个人会选择不同的活法。有人认为，生活中人们无非有两种表现：一种人要千方百计地让自己活出“样儿”来；一类人则是怀着平常心只图活出“味儿”来。 对于上述材料，你有什么样的看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【文题解析】： 材料的核心内容是人的活法，即活出“样儿”与活出“味儿”。“样儿”是“成功的生活”，“味儿”是“享受生活”。活出“样儿”可以理解为要立大志创大业，不甘平庸。活出“味儿”可理解为怀着平常心平平淡淡、从从容容，静守心灵之一隅。 考生可以从“样儿”方面思索，如可举孔子等例子论证活出“样儿”。也可以从“味儿”方面思索，如可举王维、陶渊明等例子论证活出“味儿”。也可将两者结合起来。活出“样儿”的人若不断攀登，不断追求，在艰难里滋生力量，他们也活出了“味儿”；而活出了味儿的人们若能坚守精神家园，他们也能活出“样儿”。 【参考立意】 ①投身时代洪流，活出个人的光彩。 ②保持平淡之心，活出快乐人生。 ③勿为“样儿”所累。 ④既要活出“样儿”，也要活出“味儿”。 二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 家国情怀是中国古典诗作中常见的主题。曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”蕴含着解万民于倒悬的豪情壮志，杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”表达了忧国忧民的苦痛，韩淲《贺新郎》中“泪暗洒、神州沉处”饱含对山河沦丧的无限悲叹。 请在上述三首诗词中任选一首，从思想感情、形象、艺术手法、构思技巧、语言等任一角度，完成一篇文学短评。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 【文题解析】： 这是一道任务驱动型作文题。 材料先引出“家国情怀”这一古诗常见主题，接下来列举该主题下的诗作：曹操《短歌行》、杜甫《登高》、韩淲《贺新郎》。三诗全文如下： 《短歌行》：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 《贺新郎》：万事佯休去。漫栖迟、灵山起雾，玉溪流渚。击楫凄凉千古意，怅怏衣冠南渡。泪暗洒、神州沉处。多少胸中经济略，气□□、郁郁愁金鼓。空自笑，听鸡舞。天关九虎寻无路。叹都把、生民膏血，尚交胡虏。吴蜀江山元自好，形势何能尽语。但目尽、东南风土。赤壁楼船应似旧，问子瑜、公瑾今安否？割舍了，对君举。 导语要求从以上诗词三选一，自选角度，写文学短评。文学短评，是运用简短的语篇对文学作品进行鉴赏评价的过程。文学短评的撰写，可以从思想感情、形象、艺术手法、构思技巧、语言等角度进行文本解读与赏评。 写作短评需注意以下事项：第一、短评写作前要细读文本，然后确定评论主题（角度）且应该围绕一个主题（角度）展开议论。第二、写短评时从小处着手，切忌面面俱到。第三、要叙议结合，有理有据。同时，应该以议论为主。第四、结构合理，表述要清晰。考生可以选择自己最熟悉的一首，结合诗歌鉴赏相关知识进行写作。 立意： 1. 《短歌行》：君王怀九州，解万民倒悬。 2. 《登高》：忧国忧民，青丝尽白。 3. 《贺新郎》：神州陆沉一悲歌。 三 、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 林逋在《山园小梅》中写到“疏影横斜水清浅”。他热爱遵循自然原貌的梅花枝干：或横直或欹斜，展现梅花最美的一面。现实中也有些人对于梅花枝干却以曲、斜、疏为美，这又促使许多卖花木商人曲意逢迎，对梅花枝干刻意扭曲、修剪，靠“摧残”梅的枝干来赚钱。 此现象引发你怎样的联想、思考与感悟？ 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【文题解析】： 这是一道引语类材料作文题。 材料中列举两种人对梅树枝干美的不同认识。林逋热爱的是遵循自然原貌的梅花枝干，无论是横直，还是欹斜，这遵循的是梅花枝干的自然原貌，展现的是梅的风骨；而另一种人则认为梅花枝干应以“曲、斜、疏”这种“病态”为美，注重的是这种病态的外形，而忽略了梅的内在，并且为了追求这种病态美，甚至不惜对梅花枝干刻意扭曲、修剪，“摧残”梅的枝干，改变了梅的自然原貌，展现是病态畸形的审美观。联系