7 花圃管理（教案）苏教版六年级下册综合实践活动

花圃管理 1、 教学目标 1. 了解管理小花圃的基本知识与技能。 2. 在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动中丰富劳动体验，提高管理小花圃的能力。 3. 形成爱劳动的品质，懂得美是人类劳动创造出来的。 二、重点难点 1. 教学重点：小花圃管理的相关知识和技术。 2. 教学难点：花圃管理实践。 三、教学准备 1. 教师准备：除草、浇水、施肥用的工具和材料、管理方案表、评价表。 2. 学生准备：预先了解小花圃管理的基本知识。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课（2分钟） 1. 组织观看视频。 绿意葱茏的草坪、姹紫嫣红的花儿，让花圃成为了生活中一道亮丽的风景线。 看！这儿就有一群幸福的学生，他们可以天天徜徉于这如诗如画的花圃里。 欣赏分享。 联系生活实际，激发学习兴趣和探究欲望。 2. 出示课题。 苗圃里的花儿们，恍若曼妙佳人,浪漫而美丽。你们也想为自己的学校设计管理好一片漂亮的花圃吗？怎样使这些小花圃一直美下去呢？ 这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。 （板书）做花圃管理员 明确课题。 明确学习内容，促进学生思考。 探究学习（15分钟） 1. 引导学生自学花圃管理的相关工作。 植物的生长离不开水分、土壤、阳光和肥料。作为一名花圃管理员，在管理花圃的过程中有哪些事情需要做呢？请同学们自学教材。 （板书）浇水、施肥、整枝、松土、除草、清扫 自学教材，初步了解管理步骤。 交流苗圃管理的相关工作。 引导学生根据教材进行学习，提高自学能力。 2. 引导学生交流实践经验。 （1）你曾经了解或参与过哪些花圃管理工作？谈谈你的体会。 （2）组织交流相关活动的技术要领。 ①怎样给小花圃浇水，浇水要浇多少才合适？ ②施肥要注意什么，施肥越多越有利于植物生长吗？ ③整枝能随心所欲地修剪吗? ④松土、除草时又有什么注意事项呢？ 联系实践。 交流所想。 促进学生联系生活实践进行思考，通过头脑风暴，进行知识点的初步梳理。 3. 指导归纳实践重点。 请同学们结合教材中提供的“巧思考” “小技巧” “小贴士”等内容，一起来进行重点归纳： ①浇水：不干不浇，浇则浇透。 ②施肥：薄肥勤施。 ③整枝：轻剪不是不剪，重剪不是大砍。 进行重点归纳。 围绕初步梳理的知识点概括总结重点词汇，有效规避操作时可能出现的问题。 4. 指导学生制定管理方案。 看来大家已经把花圃管理员的本领学得差不多了，但是花圃管理员要想把工作做好、做出色，还需要做一份小花圃管理方案。 小花圃管理方案 （1）小花圃选址在哪里？ （2）主要种植什么花卉？ （3）管理小花圃需用哪些工具和材料？ （4）管理工作中要做好哪几件事情？ （5）管理人员如何轮流值班、每个人值班的具体时间。 （6）数据记录。 小花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合实际，记录好观测到的各类数据，积累经验、增长才干。 组内思考、交流，制定管理方案。 提出更高要求，进一步激发学生成为“小花农”的动力。 通过小组讨论，确定方案内容。 实践体验（10分钟） 1. 指导学生分小组认领小花圃。 2．提出实践要求。 根据自己制定的方案，到管理（认领）的小花圃进行一次实践操作。 明确劳动要求。 学生开展活动，在观察与实践中自主掌握技术要领。 交流评议（8分钟） 1. 劳动结束后，指导学生客观公正地评价自己的表现。 （使用《小花农评价表》） 对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定。 让学生学会自我评价和反思，下次就能做得更好。从中不断体会到劳动的乐趣。 2. 期末大考验。 将认领的小花圃定时管理下去，并不定期地举行检查评比。学期结束时赛一赛，哪个小组管理的小花圃最棒！ 通过期末赛一赛的方式，让我们的“小花农战线”延续下去。 拓展创新（3分钟） 恭喜同学们顺利通过了花圃管理员的测试，成为一名出色的小花农。那聪明的你能继续成为一名成功的小农夫吗？为自己的家或者学校实施一份小农场工程吧！ 可以用笔表述也可以动手规划。 对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。 总结本课：以劳促美（2分钟） 小花圃和小农场的管理包含了管理员的心血——因地制宜、科学管理。让我们继续用辛勤的劳动换来花圃与农场的生机勃勃，把我们的校园和家园装扮得更加美丽。 提升高度，让学生进一步认识到劳动创造了美。 板书设计 花圃管理 浇水：不干不浇，浇则浇透 施肥：薄肥勤施 整枝：轻剪不是不剪，重剪不是大砍 松土 除草 清扫 劳动教师教学用书配套教学设计 六年级下册 注：另附《小花农评价表》 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 附表： 小