6 创意小礼物之台灯（教案）苏教版六年级下册综合实践活动

劳动教师教学用书配套教学设计 六年级下册 创意小礼物之台灯 一、教学目标 1. 能运用木工、电子电工、金工、手缝等多种技能完成创意台灯的制作。 2. 提高观察力、想象力及创新能力。 3. 提高小组合作意识、节能环保意识，体会成功的喜悦。 二、重点难点 1. 教学重点：按木工、金工、线路连接等知识技能，探究合作完成台灯制作。 2. 教学难点：线路的连接，灯罩架的制作。 三、教学准备 1. 教师准备：布条、铁丝、木片、白胶、电池、电线、剪刀、尖嘴钳、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。 2. 学生准备：剪刀。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （1分钟） 1. 出示台灯范作。 2. 揭题。 出示课题：创意台灯。 欣赏台灯。 激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。 探究学习（18分钟） 1. 引导学生了解结构和制作技法。 （1）引导观察结构：教学课件出示台灯，台灯由哪几个部分组成？ （板书）底座 灯罩 （2）指导学生自学教材第40—42页的步骤图。 （3）指名交流制作步骤。 （教学课件出示制作步骤图。） （4）指名交流制作台灯需要哪些材料和技法（教学课件出示相应的材料）。 （板书）粘合牢固 连接正确 绞合到位 观察、交流台灯的结构。 自学教材，讨论交流，观察制作底座、灯罩的材料，自学底座、灯罩的制作技法。 简述书上的台灯制作步骤。 交流制作底座、灯罩所需的材料及其相关的技法和要求。 了解台灯的结构以及制作台灯所需的材料。并根据自学及以往木工、金工的制作经验概括总结相应的技法要求。 2. 组织学生探究制作。 （1）指导学生小组分工讨论。 （2）教学课件出示探究制作要求。 ①用10分钟时间，小组合作探究制作底座和灯罩。 ②注意技法的合理运用。 ③制作时注意安全卫生。 （3）巡视指导，进行过程性评价。及时表扬制作正确的学生和高效合作的小组。 3. 重点探究技术难点。 （1）鼓励学生提出探究制作中的发现、疑问。 （2）师生一起解决提出的问题。 小组分工讨论。 小组合作，探究制作，两人制作底座，两人制作灯罩。 提出制作中的问题。 在自由分工的基础上，根据以往的木工制作和金工制作经验来探究制作底座和灯罩。 线路连接的问题：请一名学生上台黑板演示如何正确连接线路。 灯罩制作的问题： ●引导观察灯罩架的特点。 特点：上小下大，上圈中的铁丝十字交叉。四根支撑条的长度相等。 ●探究上圈十字交叉的方法。 ●探究四根支撑条为什么会出现移动或歪斜的现象。 播放金工铁丝“环扣夹紧”技术的视频。 ●请学生上台演示布条缠绕的方法，并引导学生思考布条缠绕时的注意事项。 （板书）绕紧绷匀 上台示范交流组装电子原件的小窍门。 在黑板上示范线路的正确连接。 观察、思考灯罩的两个金属圈的特点。 交流特点。 制作灯罩的两名合作者上台合作示范，分享操作心得要领。 交流讨论。 观看视频。 上台尝试绕布条。 培养学生的探究能力，同时也鼓励学生敢于提出疑问，乐于动脑解决难题。 电子原件和线路的正确的连接，要引导学生尝试探究练习。 大部分学生都能尝试成功。通过分享，使没有成功的学生知晓改进方法。这样利于每位学生都能组装和连接成功。 引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。 通过互相交流学习掌握正确的铁丝“十字交叉”的固定方法。同时也让学生交流其他简单的固定方法，让学生了解十字交叉固定的方法有多种，可以根据自己的实际掌握情况来运用。 实践 体验 （14分钟） 1. 提出实践体验要求。 改进底座和灯罩，合作完成创意台灯。（教学课件出示制作要求） 分工合作 改进方法 注意安全 保持整洁 明确制作要求。 小组分工，改进底座和灯罩的制作方法，合作完成台灯。 培养学生的实践操作能力、创新意识和团结协作能力。 2. 巡视指导，进行过程性评价。 及时表扬制作正确的学生和高效合作的小组。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，便于接下来的评讲。 动手实践。 交流评议（6分钟） 1. 指导各组展示作品并进行交流评价。 评价标准： 连接正确 制作精美 组合牢固 绕紧绷匀 小组代表介绍作品，其余观察、评价。 对作品本身的评价，重点放在连接正确、制作精美、组合牢固、绕紧绷匀等方面。教师还要引导学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出客观评价。 2. 请几位同学谈谈制作心得。 （线路连接是否正确？绕布是否绕紧绷匀？如何分工合作？）如果下次再做，会做哪些调整？ 交流心得。 让学生学会自我评价和反思。 3. 播放学生制作时拍摄的照片，找出高效合作、造型有创意的方面以及需要改进的地方。 观察作品，分析比较。 让学生通过评议、比较，进一步明确制作要领，培养学生的观察能力、分析