山西省运城市盐湖区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

姓名」 准考证号 2022-2023学年第一学期期末九年级教学质量监测 语文试题 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在试卷相应位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，务必将答题卡交回。 亲爱的同学，青春是我们每个人于世间接受的最美好的馈赠。让我们一起高举青春的旗 帜，昂首阔步，迈步青春征程；豪情满怀，书写青春诗篇！ 一、读·书(12分) 生活中传统文化到处可见，赏墨香怡人的书法作品，诵含义隽永的古典诗文，肩负起中华 传统文化的传承，是每个青少年义不容辞的责任。 【书法无言的诗篇】 1.习近平总书记在二十大报告中说“广大青年要坚定不移听党话、跟党 走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担 勃志 当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”请赏读右边这幅书法作品，并将 富 其上联用楷体正确、规范地书写在田字格内。 (2分) 朝 高 速 【诗文多彩的画卷】 2.“腹有诗书气自华”，青春年华是勤奋读书的最佳时光。古典诗文中蕴涵着深厚的文化底 蕴，请完成下面的古诗文探究梳理任务，把空缺的古诗文原句书写在横线上。 (10分) 探究对象 诗文梳理 风光画卷 (1)“忽如一夜春风来，▲”是岑参笔下边塞奇异壮丽的风光；“▲ 美不胜收 ，,风霜高洁，水落而石出”是琅琊山四季秀丽多姿的画卷。 (2)“人不寐，▲”，范仲淹含蓄地表达出将士们壮志难酬的苦闷和思乡 人间情味 错综复杂 忧国的情怀；“▲，▲”(《无题》)，李商隐以浅显通俗的比喻表达对 爱情的至死不渝。 (3)“用典”是在诗文中援引史实或前人词句来表情达意的艺术手法。“持 节云中，▲”，苏轼化用“冯唐出使”的典故，表达了希望重新受到朝廷重 引用典故 用的愿望；“▲？青衫湿”，秋瑾借用“司马青衫”的典故，抒发了知音难 含蓄隽永 觅的孤寂与苦闷：“▲一，▲”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，刘禹锡 运用两个典故，表达了对友人的悼念和对人事变迁的感概。 语文试题第1页（共8页） 二，读·思(38分) （一） 长期的劳动实践培养了当代青少年崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动品 质，丰富了民族精神和时代精神的内涵。知行中学开展了以“青春多彩·劳动奠基”为主题的 系列活动。 【活动一知耕读文化强劳动意识】 中华民族的耕读文化源远流长。在中国古代，农业是主要生产方式，读书人一边耕作一 边读书，将农业生产与文化教育结合，以知促行、以行补知，形成了“耕读教育”的教育形态，养 成了“耕读传家”的文化传统。许多家庭把“耕读传家”作为家训，教导子侄后辈要力耕勤学 以养身明道。明末清初理学名儒张履祥在《训子语》中说：“读而废耕，饥寒交至；耕而废读，礼 义遂亡。”晚清名臣左宗棠曾写下楹联”要大门闾，积德累善；是好子弟，耕田读书”。这些都是 耕读传家思想的体现。新时代，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准》，耕读教育在传承中 又有创新，引导青少年将知识学习与劳动实践相融合，体于身，践于行，立于品，最终报于国。 3.活动开始，班级各小组成员分别搜集了关于耕读文化的资料，并在全班进行展示交流。请 你结合上述材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。(2分) 耕以养身，_▲_，耕读传家久；_▲_，行可补知，知行合一远。 【活动二办诗歌月刊颂劳模精神】 你们是头雁，羽翼集结起腾飞的力量， 你们是旗帜，招展引领着队伍的方向。 勤奋学习、刻苦钻研，你们不断提升自我，超越自我， 爱岗敬业，甘于奉献，你们为我们树立了光辉的榜样。 你们是一道亮丽的风景，充分展示着主人翁的风采， 你们是_____▲__，_▲__。 生活因你们而更加自信、美好， 鲜花因你们而更加绚丽，芬芳！ 4.活动进程中，诗歌月刊编辑组的同学，邀请你一起创作赞美劳模的诗歌。请你结合大家创作的内 容，把自己创写的诗句填写在横线处。(2分) 【活动三传耕读精神没前进力量】 5.《水浒传》的作者施耐庵也曾以“耕读为本，勤俭为德”训诫子孙。活动尾声，同学们纷纷分 享了阅读这部名著的收获。请你结合书中的情节，比较人物形象的共性与个性，完成下面 的表格，从人物身上汲取前进的力量。____（5分) 人物形象特点______ 语文试题第2页(共8页) (二) 第四名和第一名 1955年9月，埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行了一场全国性的马拉松比赛。经过一个 多小时的激烈角逐，一名选手以一步之差，成为第四名，没能登上领奖台，但他仍然很激动。 “真是功亏一篑，跟前三名比，第四名跟倒数第一有什么区别。”观众们面露不屑。这名选 手听后，若无其事地说道：“怎么没有区别？虽然我没能站上领奖台，但 难道不值得自豪吗？” 随后，他坚定地说道：“这次的第四名只会给我带来更大的动