1、第一单元综合能力评价-2022-2023学年四年级下册语文【课时学练测】同步课件PPT(部编版)

语文•四年级•下册•配人教版 课时学练测 第一单元综合能力评价 2 第一部分　基础知识积累与运用（37%） 一、（东莞真题）听录音《品味四季》，完成练习。（5%） 1.根据听到的内容完成填空。（2%） 春天的柔风、细雨让大地变得 　生机勃勃　⁠，在丛林间走一走，和花儿 　打招呼　⁠，跟小草玩捉迷藏，童真再一次徜徉心间。  生机勃勃 打招呼 2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“✕”。（3%） （1）春有绵绵的细雨、成荫的绿树；夏有艳丽的花朵、嫩绿的小草……四季之美值得我们细细品味。 （　×　） × （2）定睛一看，雪白的腊梅立在茫茫的雪地上，给寒冷的冬天增添了丝丝暖意。 （　×　） （3）本文按时间顺序描写了不同季节的景物，让我们感受到了四季的美。 （　√　） × √ 二、读句子，根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（4%） máo yán qīnɡ tínɡ tǎnɡ ruò 茅 檐 下，有一只 蜻 蜓 停在花丛中， 惊吓到它，这 和 谐 的画面就被破坏了。 茅 檐 蜻 蜓 和 谐 hé xié 倘 若 倘 若 三、（原创题）读句子，给加点字选择正确的读音，画“√”。（4%） 剥．（bō　bāo）开鸡冠．（ɡuān　ɡuàn）花的花瓣，露．（lù　lòu）出的花蕊更加娇艳，令人看了心里很暖和．（hé　huo）。 √ √ √ √ 四、选词填空。（3%） 车水马龙　　高楼林立　　热闹非凡 这些年，家乡发生了巨变。看，马路上（　车水马龙　），道路两旁（　高楼林立　），商场里行人络绎不绝，一派（　热闹非凡　）的景象。 车水 马龙 高楼林立 热闹非凡 五、下列词语的书写和加点字的读音完全正确的一项是 （　C　）（2%） A. 雄鹰 朴素 鸡犬相闻 绮．丽（yǐ） B. 蝴蝶 稀疏 灯火辉煌 率．领（shuài） C. 装饰 杂乱 炊烟袅袅 应和．（hè） C D. 投入 蚊账 依山傍水 卜．算子（bǔ） 六、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（4%） 1.《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”是该词的题目。整首词表现了农村生活的恬静、闲适。 （　√　） √ 2. “是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”这句话运用了反问的修辞手法。 （　×　） 3.阅读文章时，抓住关键词句可以帮助我们体会文章要表达的思想感情。 （　√　） 4.转述事情时人称不用转化，但主要信息不要遗漏。 （　×　） × √ × 七、（东莞真题）按要求改写句子。（6%） 1.春笋成群地从土里长出来。（运用恰当的修辞手法，把句子写生动）  　春笋成群地从土里探出头来。　⁠ 春笋成群地从土里探出头来。　 2.飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（仿照例句写一写树林的景象）  　示例：高大的白杨树、柳树、榆树和松树交错地生长着，一阵风吹过，树叶闪着绿色的光芒，像一片绿海。　⁠  　示例：高大的白杨树、柳树、榆树和松树交错地生长着，一阵风吹过，树叶闪着绿色的光芒，像一片绿海。　⁠ 3.从下面的词语中选两三个词语，说说你体会到的校园生活和家里生活的不同。 书声琅琅　欢声笑语　三五成群　相亲相爱　 天伦之乐　其乐融融  　示例：校园里书声琅琅，同学们三五成群，整个校园都洋溢着欢声笑语。回到家里，一家人相亲相爱，其乐融融。　⁠  　示例：校园里书声琅琅，同学们三五成群，整个校园都洋溢着欢声笑语。回到家里，一家人相亲相爱，其乐融融。　⁠ 八、积累与运用。（6%） 1. 《宿新市徐公店》中描写静态景物的诗句是：“ 　篱落疏疏一径深　⁠， 　树头新绿未成阴　⁠。”  2. 《四时田园杂兴（其二十五）》中写出了夏季南方农村景物特点的诗句是：“ 　梅子金黄杏子肥　⁠， 　麦花雪白菜花稀　⁠。”  篱落疏疏一径深　 树头新绿未成阴　 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀　 3. 《卜算子·咏梅》中最能体现梅花在恶劣环境中顽强生存的句子是：“ 　已是悬崖百丈冰　⁠， 　　犹有花枝俏　　⁠。”  已是悬崖百丈冰　 犹 有花枝俏　　 九、根据描述的事情，完成转述。（3%） 妈妈要去出差，临走时交代你提醒爸爸记得今天晚上六点送你到少年宫学习书法。爸爸回到家，你应该对爸爸说：“ 　爸爸，妈妈出差了，她让您今天晚上六点送我到少年宫学习书法。 　　　　　⁠”  爸爸，妈妈出差了，她让您今天 晚上六点送我到少年宫学习书法。 第二部分　阅读知识积累与运用（30%） 十、（东莞真题）阅读非连续性文本，完成练习。（12%） 材料一：我们来到了福建省的龙岩。放眼望去，群山连绵，一个个山峰就像大海的波浪。 在蔚蓝的天空中 一只老鹰张着苍黑的翅膀 一