18第三单元 白　桦-2022-2023学年四年级下册语文【课时学练测】同步课件PPT(部编版)

语文•四年级•下册•配人教版 课时学练测 第三单元 11 白　桦 2 一、读句子，根据拼音写字词。 ménɡ lónɡ huà jì jìnɡ 月色 朦 胧 ，白 桦 树在 寂 静 中挺立 tú mǒ máo rónɡ rónɡ 着，仿佛被 涂 抹 了一层白霜。 毛 茸 茸 的枝 朦 胧 桦 寂 静 涂 抹 毛 茸 茸 课时1 头像是被雪 绣 上了花边，如同 花 穗 一般，漂亮极了！ 绣 花 穗 xiù huā suì 二、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 金晖．（huī　hūn）　　　 　白雪皑皑．（kǎi　ái）　　　 茸．毛（rónɡ　lónɡ） 徜．徉（chánɡ　shànɡ）姗．姗来迟（sān　shān） 绽．放（zàn　zhàn） √ √ √ √ √ √ 三、 根据课文在括号里填入恰当的词语，并选词填空。 （　洁白　）的流苏　　　（　姗姗来迟　）的朝霞　 （　灿灿　）的金晖 （　晶亮　）的雪花　　　 （　白雪皑皑　）的树枝　（　银色　）的光华 洁白 姗姗来迟 灿灿 晶亮 白雪皑皑 银色 在 　灿灿的金晖　⁠里，白桦闪着 　晶亮的　⁠， 　姗姗来迟的朝霞　⁠又给 　白雪皑皑的树枝　⁠抹上了一层 　银色的光华  　 。 灿灿的金晖 晶亮的雪花 姗姗来迟的朝霞 白雪皑皑的树枝 银色的光华 四、给下列加点词语选择正确的解释。 1.白桦四周徜．徉．着姗姗来迟的朝霞。 （　C　） A.彷徨 B.陶醉于某种事物当中。 C.安闲自在地步行。 C 2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇．洒．。（　C　） A.雨落的样子。 B.形容景物凄清、优雅。 C.自然大方，不拘束。 C 五、（教材核心题）阅读诗句，完成练习。 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 1.这节诗写出了白桦 　挺拔玉立　⁠的样子，表现了白桦 　高洁　⁠的品质。这样的品质还可以用词语“ 　冰清玉洁　⁠”来形容。  挺拔玉立 高洁 冰 清玉洁 2.仿写诗句。 在我的 　门前　⁠，有一棵 　杨柳　⁠，仿佛 　挂满了翡翠　⁠，披了 　一身绿衣　⁠。  门前 杨柳 挂满了 翡翠 一身绿衣 （教材核心题）下列对诗歌的分析理解，不正确的一项是（　C　） A.这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美。 B.“徜徉、姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美。 C.从“雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏”可以看出，作者以朝霞衬托冰雪，突出了冰雪的美。 C 一、阅读诗歌片段，完成练习。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 课时2 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇．（xiāo　 shù）洒．（sǎ　shǎ）， √ √ 串串花穗．（suì　huì）齐绽．（dìnɡ　zhàn）， 洁白的流苏如画。 √ √ 1. 给诗歌中的加点字选择正确的读音，画“√”。 2. 诗歌第一小节运用了 　比喻　⁠和 　拟人　⁠的修辞手法，把 　雪花　⁠比作银霜，把 　白桦　⁠比拟成披了一身雪花的人。  比喻　 拟人　 雪花　 白桦　 3. 下列对“毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒”的分析理解，正确的一项是（　B　） A. 运用了拟人的修辞手法，意思是雪花缀满了枝头，像是有许多人在散步。 B. 毛茸茸的枝头上，雪花帮它绣上了一层花边，闪闪发光。 B 二、快乐阅读。 已是傍晚，荨麻上…… [俄]叶赛宁 已是傍晚，荨麻上 闪着（　晶莹　）的露珠。 我站在大道旁， 倚靠着一棵柳树。 晶莹 （　皎洁　）的月光 倾泻在我家房顶。 远处不知哪里 传来夜莺的歌声。 既温暖又惬意， 仿佛围着冬天的火炉。 白桦亭亭玉立， 皎洁 如一根根高大的蜡烛。 而在树林的尽头， 在远处的河对岸， 一个（　困倦　）的更夫， 敲着（　沉闷　）的梆点。 困倦 沉闷 1.选择恰当的词语填在诗歌的括号里。 困倦　　沉闷　　皎洁　　晶莹 2.这首诗歌所运用的修辞手法有 　拟 ⁠和 　喻　⁠。 拟人 比喻  3.这首诗歌描绘了一幅美丽的图画，在这幅画中，有 　荨麻　⁠、 　露珠　⁠、 　柳树　⁠、 　月光　⁠、  　夜莺　⁠、 　白桦　⁠等景物。我能给这幅美丽的 图画起一个名字： 　乡村傍晚图　⁠。   荨麻 露珠 柳树 月光 夜莺 白桦 乡村傍晚图 三、拓展提升。 　　诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰等。摘抄一首与植物有关的诗歌，和同学交流。  　略　⁠ 略　 谢 谢！ 23 $