17第三单元 绿-2022-2023学年四年级下册语文【课时学练测】同步课件PPT(部编版)

语文•四年级•下册•配人教版 课时学练测 第三单元 10 绿 2 一、读句子，根据拼音写字词。 mò shuǐ pínɡ 好像绿色的 墨 水 瓶 倒翻了，到处都是绿的…… jǐ 所有的绿集中起来， 挤 在一起，重叠在一起，静静地 墨 水 瓶 挤 课时1 交 叉 在一起。 交 叉 jiāo chā 二、给下列加点字选择正确的读音。（填序号） 1.①chā　 　②chà　　　 叉．鱼（ ① ） 劈叉．（ ② ） 打叉．（ ① ） ① ② ① 2.①chónɡ　 ②zhònɡ　 敬重．（ ② ） 重．任（ ② ） 重．叠（ ① ） ② ② ① 3.①dǎo　 ②dào 倒．立（ ② ） 倒．霉（ ① ） 摔倒．（ ① ） ② ① ① 三、照样子，写词语。 例：黑得发亮 红得（　　发紫　　）　　蓝得（　　发青　　）　　 绿得（　　发黑　　） 吓得（　　发呆　　）急得（　　跳脚　　） 冻得（　　发抖　　） 发紫 发青 发黑 发呆 跳脚 发抖 四、下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（　A　） A.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 B.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 A C.道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。 D.有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 五、分析下列句子中省略号的作用。（填序号） 省略号的作用：①内容的省略；②列举的省略； ③说话断断续续；④表示语意未尽。 1. 好像绿色的墨水瓶倒翻了，/到处是绿的…… （①　 ） ① 2. 到哪儿去找这么多的绿：/墨绿、浅绿、嫩绿、/翠绿、淡绿、粉绿…… （ ②　 ） ② 3. 所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起…… （ ④　） ④ （教材核心题）根据课文内容填空。 全诗围绕 　绿　⁠来写，它既是一种 　颜色　⁠，也代表着大自然 　蓬勃的生命力　⁠。全诗流露出诗人对大自然的 　喜爱与赞美　⁠之情。  绿　 颜色　 蓬勃的生命力　 喜爱与赞美　 一、阅读诗歌片段，完成练习。 　　好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 课时2 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 　　绿得发黑、绿得出奇。 1.以上诗歌片段主要写了绿色 　丰富　⁠的特点。  2.春天的世界“到处是绿的”，你觉得“到处”是指哪些地方？（至少写两处）  　示例：河畔、山坡、田野。　⁠ 3.以上诗歌片段中的“绿”指的是 （　B　） A.红、绿、蓝中的绿的颜色。 B.生命的颜色，生命的象征。 丰富　 示例：河畔、山坡、田野。　 B 二、快乐阅读。 西湖漫笔（节选） 宗　璞 　　西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿 色，也各有不同。 烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛， 如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青山绿水图。 1.用“ 　 ⁠”画出选段的中心句。  2.选段写了 　黄龙洞 　⁠、 　　屏风山 　⁠、 　九溪十八涧 　⁠、 　苏堤　⁠等四处景观的绿，这四处景观的绿可以分别用一个字或一个词概括： 　_ 、_____、  　_____⁠————————、 　满　⁠。  黄龙洞 　 屏风山 　 九溪十 八涧 　 苏堤　 幽 　 野 　 闲　 满　 3.下列对选段的分析理解，不正确的一项是 （　A　） A.重点写青苔是为了突出苏堤的形状有趣。 B.写青苔的鲜嫩和可爱，是为了表现绿富有生命力。 C.重点写青苔是为了突出苏堤的绿与众不同。 A 4.艾青的《绿》和选段中的绿有什么异同？  　相同之处：都写出了绿色的丰富和范围的广大，都体现出作者对“绿”的喜爱之情。不同之处：体裁不同，分别是诗歌和散文，且以上选段描绘的景象比较写实，而艾青的《绿》更多的是体现诗人的独特感受。　⁠  　相同之处：都写出了绿色的丰富和范围的广大，都体现出作者对“绿”的喜爱之情。不同之处：体裁不同，分别是诗歌和散文，且以上选段描绘的景象比较写实，而艾青的《绿》更多的是体现诗人的独特感受。　⁠ 谢 谢！ 22 $