7.2弹力 教学设计 2022-2023学年人教版八年级下册物理

四、教学过程 (一)新课引入 生活中的推力、压力、支持力是否属于弹力? 设计意图:从力的效果着手符合学生的认知规律,然后通过学生动手发现,力的作用效果能使物体产生两种不同的现象。从而引入对新课的教学能很好的激发学生的学习兴趣。 (二)新课讲解 一、弹性与塑性 问题:你知道生活中还有哪些地方用到弹力?(学生进行讨论,教师引导) 总结:任何物体只要发生形变就一定会产生弹力,日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等,其实质都是弹力。弹力在生活中有广泛的应用,我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。 跳水运动中1m板和3m板的跳水都是利用了弹力。射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。 体操比赛中,跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空,跳远运动员也要利用踏板的弹力。自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。 拉力器也是利用了弹簧的弹力。设计意图:由直观到抽象,从亲身的体验及身边的现象中归纳出事物的共同特征,得到具有普遍意义的概念。 教师引导:大家有没有发现有些物质表现的弹性并不一样呢?玩橡皮泥时,橡皮泥变形后就不能恢复原状。玩泥巴时也是一样,撤去外力泥巴也不会变回原来的样子,我们把橡皮泥和泥巴发生的这种形状变化叫做范性形变,将它与弹簧发生的形变加以区别。两种形变都会产生弹力。 二、弹力的大小 1.力的单位:牛顿为了衡量力的大小,我们先来引入力的单位。英国物理学家牛顿,由于其在经典物理学领域的突出贡献,在国际单位制种,就将他的名字作为力的单位,简称:牛,用符号“N”表示。 教师展示钩码:老师这里有几个钩码,每个钩码可以提供0.5N的拉力。(让学生感受钩码重力的大小)、 2.弹簧测力计的原理以及使用方法 实验室我们最常用的测力计就是弹簧测力计,展示弹簧测力计,你们知道他是怎么测量力的大小吗?(让同学归纳:外力大,形变大,形变主要体现在长度上。) 【自制弹簧测力计】 4人一组合作探究弹簧测力计的制作过程,师巡视指导。 【温馨提示】每个钩码竖直方向对弹簧的拉力是0.5N。 【火龙点睛】1N的力弹簧的伸长量是1cm,2N的力弹簧的伸长量是2cm,3N的力弹簧的伸长量是3cm 环节四:小结作业 在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课知识点。 在作业布置环节,完成课后第三题。 (三)板书设计 弹力 一、两种形变 1. 弹性形变、塑性形变 2.弹力:发生:发生弹性形变弹性形变的物体由于要恢复的物体由于要恢复原状,对与它原状,对与它接触接触的物体产生力的作用,的物体产生力的作用,这种这种力叫做弹力。 3.大小:F=kx(k为劲度系数) 学科网(北京)股份有限公司 $