7.3重力 教学设计 2022-2023学年人教版八年级下册物理

四、教学过程 (一)新课引入 播放航天员进入空间站的情景,激发兴趣,带领学生走进今天的物理课堂——重力 (二)新课讲解 一、重力 [师]请学生观察课件的图片。 [师]提出问题:图片中各种研究对象的运动有什么共同特点?你还知道哪些与它们有相同特点的运动? [生]这些物体最终都要下落到地面上(或地面附近)。 [师]教师总结:地球上的一切物体,都受地球的吸引作用,从而使它们最终都要下落到地面上(或地面附近)。 我们把由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 一、重力的由来:重力正是源自地球对它附近物体的万有引力 二、重力的定义: 重力:由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力,用字母G表示。 施力物体:地球受力物体:地球附近的所有物体 通过大量事例,概括重力的概念。明确地球附近的所有物体都受到重力的作用针对概念进一步深入分析。找出物理与生活的结合点。 G——重力——牛顿(N) m ——质量——千克(Kg) g= 9.8 N/kg。 物理意义:它表示质量为1 kg的物体所受到的重力是9.8 N。为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg 如果重力消失,会是怎样的? 生活中举起质量不同的物体,用力的大小一样吗? 大量的生活经验告诉我们,质量不同的物体所受的重力不同。举起他们的感受也不同。 设计意图:实物展示重力的方向以及重垂线的应用,引导学生细心观察,从生活现象中发现物理知识。提高学生的动手意识,体现学以致用的原则。在这里对教学内容顺序进行调整是为接下来弹簧测力计的使用做好铺垫。 总结:这节课我们对重力的一些基本知识做了研究。知道了什么是重力的由来,重力的三要素 环节四:小结作业 在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课知识点。 在作业布置环节,完成课后第三题。 (三)板书设计 学科网(北京)股份有限公司 $