2.1声音的产生与传播 同步训练 2022-2023学年人教版物理八年级上册

2.1声音的产生与传播 同步训练 一、单选题 1. 关于声音的传播速度，下列说法正确的是(    ) A. 大的声音在空气中的传播速度比小的声音在固体中的传播速度快 B. 声音在真空中的传播速度为 C. 一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢 D. 声音在不同介质中的传播速度不一样 2. 下列关于声音的说法中正确的是(    ) A. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关 B. 声音借助介质以声波的形式传播 C. 在的小房间说话听不到回声，是因为空间小，没有产生回声 D. 如果月球上发生爆炸，只要爆炸足够剧烈，地球上的人也可以听到爆炸声 3. 婴儿从呱呱坠地，就无时无刻不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是(    ) A. 我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B. 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C. 将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D. 宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 4. 能够说明液体可以传播声音的生活现象是(    ) A. 岸上的人能听到河水流动的哗哗声音 B. 海边的人能听到波浪拍打礁石的声音 C. 水中的潜水员能听到岸上人的讲话声 D. 枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声 5. 古诗小儿垂钓中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是(    ) A. 声波从空气传入水中后，传播速度不变 B. 声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C. 小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿 D. 声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度 6. 如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是(    ) A. 使音叉振动时间延长 B. 使音叉振动尽快停下来 C. 把音叉的微小振动放大，便于观察 D. 使声波多次反射形成回声 7. 小明在钢水管的一端敲一下，小白在另一端听到下声音，这三下声音按听到的顺序先后依次是由下列物质传播的(    ) A. 钢，水，空气 B. 钢，空气，水 C. 水，空气，钢 D. 空气，水，钢 8. 将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是(    ) A. 声波传到鼓内去了 B. 鼓面停止了振动 C. 鼓的振动变快了 D. 以上说法都不对 9. 下列现象中，不能说明声音是怎样产生的是(    ) A. 登上月球的宇航员，只能靠无线电话交谈 B. 说话时，用手指摸着喉头，手感觉到振动 C. 正在发声的音叉将悬着的泡沫球弹开 D. 用手按住余音未止的锣面，锣声立即停止 二、填空题 10. 学校音乐课上，同学们齐声合唱歌唱祖国。同学们的歌声是声带______产生的，歌声是通过______传播到音乐老师的耳朵里的。 11. 小俞对着山崖大喊一声，经过听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是______空气中声速取这种方法______选填“能”或“不能”用来测量地月之间的距离。 12. 在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为____能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约后听到回声，则小华距山崖大约________在空气中声速为 13. 在装满水的长铁管一端敲击一下，在铁管的另一端会听到______ 次声音，其中第一次声音是从______ 传过去的，最后一次声音是从______ 传过去的． 三、实验探究题 14. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，这说明了______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______； 如图所示，为了验证中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声； 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知______。 15. 空气是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再______，发现电铃的声音将逐渐______填“变大”或“变小”，然后把空气______，会发现声音将逐渐______，填“变大”或“变小”，这个实验用到一种物理方法是______。 四、计算题 16. 中国高铁技术，独步全球，如图所示，目前亚洲最长的单洞双线高铁隧道是重庆小三峡隧道。高铁稳定运行时，小郭坐在最后一排，细心的他留意到