3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 自主学习： 1、“行己有耻”的含义是什么？ 2、为什么要做到行己有耻？（原因） 3、羞恶之心有什么作用？ 4、如何做到“行己有耻”？ 5、“止于至善”的含义是什么？ 6、如何做到“止于至善”？ ▲ ▲ 5 新课导入 提示：指用人标准、行为规范、道德准则。我们做人，总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。 思考一：由这个“格”你会联想到什么？ 由“格”会联想到底线、界限、规则、规范、标准、原则等。 思考二：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”、 “言有物而行有格也。”如何理解“格”？ 3 新课导入 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。 4 1 Part 行己有耻 行己有耻 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 （1）含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 ①青春期的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 （2）原因： 孔子 生活中你认为哪些行为是可耻的？ 不孝敬父母 抄袭作业 校园欺凌 乱闯红灯 随地吐痰 乱扔垃圾 ②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为 朱熹 2.如何做到行己有耻？ 探究与分享：看视频思考做到行己有耻需要怎么做？ ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 10 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 这些是什么行为？ 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养，但也出现了一些不和谐的因素，请你判断下列哪些行为是文明的有羞耻心的表现？哪些是不文明的没有羞耻心的表现？如果你也有这些行为，应怎么做？ 隐瞒旅居史 工作人员陪伴患者 乱扔废弃口罩 积极配合核酸检测 探究分享 ③我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 闻过即改，知耻而后勇 思考一：小明为什么纠结？ 思考二：小明的行为给你带来哪些启示？ 情境：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。 提示：考试结束后，小明也想放松。去网吧对于他来说是一个非常大的诱惑。 最后小明没有同去，说明他能拒绝不良诱惑，有良好的自控力。 探究二 行己有耻要求 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 13 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28第一段） ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（P28第二段） ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（P28第三段） ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（P29第二段） 笔记：2.如何做到行己有耻？ 14 3.什么是“止于至善”的含义？ 是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 笔记 课堂笔记 思考问题：请你列举生活中体现至善的小事？你有何启示？ 4.如何做到“止于至善”？ （1）每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 问题：榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量。 ③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。 课堂笔记 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。 慎 独 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 P31相关链接 （3）要求我们养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 4.如何做到“止于至善”？ ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习。 ③养成自我省察的习惯。通过自省和慎独，端正自己的行为。 ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 课堂笔记 行己有耻的做法 行己有耻的含义 止于至善的含义 止于至善的做法 行己 有耻 止于至善 青春 有格 有知耻之心 树立底线意识 增强自控力 树立榜样 养成自我省察习惯 本课小结 1.某市在新闻媒体开辟“曝光台”“公德岗”“我投诉”“民声站”等栏目，通报卫生状况