第10课《阿长与<山海经>》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级下册

课题 阿长与《山海经》第一课时 教学目标 1.概括课文的主要内容 2.初步分析阿长形象 教学重点 1.概括课文的主要内容 2.初步分析阿长形象 教学难点 初步分析阿长的形象,感受阿长身上的纯真美。 学情分析 学生上学期已经学过了鲁迅的《从百草园到三味书屋》,对鲁迅有了基本的了解,文中提及过“阿长”。但写作时代距学生较远,学生不善于发现身边的感动,很难从小人物的典型事例中发现纯真美。 考点分析 1.概括内容 2.人物形象分析 教学 环节 教学内容 时 间 教学方法与策略 备注 教师活动 学生活动 一 新课导入 “阿长”就是长妈妈,我们已经从《从百草园到三味书屋》中知道她了。阿长怎么有这么大的魅力,在鲁迅笔下被反复提及?今天,我们一起更加深入地了解鲁迅笔下的“阿长”。 听 二 文题解读 从课文题目《阿长与<山海经>》中,你得出了什么信息?有什么疑问? 读、个别答 三 1.展示学习目标 2.了解文学常识 学习目标:1.概括课文中写了关于阿长的几件事。(重点) 2.初步分析阿长的形象,感受阿长身上的纯真美。 (难点) 文学常识:介绍鲁迅和《朝花夕拾》(提问形式) 听、看、答、记 四 预习检测 师PPT展示生字词,让学生读出正确的拼音。 生开小火车答,集体读。 五 整体感知 1. 请朗读1~2段,回答:在“我”家,阿长是什么身份?模样怎样?说说你的发现。 2.请你概括文中写了关于“阿长”的哪些事? 明确:一、喜欢切切察察 二、睡觉摆“大”字 三、元旦早晨塞福橘 四、教“我”烦琐的道理 五、讲“长毛”的故事 六、为“我”买来《山海经》2.说说这些3.结合文章内容谈谈阿长是一个什么样的人?(答题句式:通过 事,可以看出阿长是一个 的人。 个别答 讨论交流 六 课堂小测 PPT展示 个别答、集体读 七 布置作业 做课内练习 板书 设计 喜欢切切察察 睡觉摆“大”字 饶舌多嘴 元旦早晨塞福橘 不拘小节 阿长与《山海经》 教“我”烦琐的道理 淳朴、善良、迷信 讲“长毛”的故事 真诚、热情、关爱“我” 为“我”买来《山海经》 课题 阿长与《山海经》第二课时 教学目标 1.深入分析阿长的人物形象 2.学习本文运用对比、详略得当、先抑后扬的写法 教学重点 1.深入分析阿长的人物形象 2.学习本文运