第5课 古代非洲与美洲 教案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

《中外历史纲要》（下） 第二单元　中古时期的世界 第 5 课 古代非洲与美洲 教案 学习目标导航： 1、课标要求： 了解中古时期非洲、美洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化,认识这一时期各区域文明的多元面貌。 2、核心素养： 【唯物史观】理解地理环境对古代非洲与美洲文明进程的影响，理解古代非洲与美洲文明对人类社会发展的影响。 【时空观念】认识古代非洲与美洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】概述古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】认识古代非洲主要文明，理解其特点及兴盛的原因。 【家国情怀】认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，古代非洲与美洲文明具有多元性，培养对古代非洲与美洲政治、经济、文化发展的理性认识。 教学分析： 教学重点：古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果 教学难点：古代非洲与美洲主要文明的发展演变 教学准备：课件、学案 教学过程： 情景导入： 先展示两种金字塔图片 分析两者金字塔差异及其分别代表哪个地区的文明？ 带着这个问题，今天我们一起来学习第5课 古代非洲与美洲，看看古代的非洲文明的具体分布、代表性地区及其特征。 一、古代非洲文明 1、地位： 非洲是古代农业一个重要的发源地。 2、主要居民：班图人 3、文明成果： ①农业：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等 ②畜牧业：驯养牛，引进绵羊和山羊等； ③冶铁业：掌握了冶铁技术。 ④范围： 逐渐扩展到撒哈拉以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区，并在南非建立了津巴布韦。 （二）非洲王国的兴起 1、东非文明 （1）阿克苏姆王国 ①兴起与发展 A. 兴起：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起 B.鼎盛:4世纪，进入鼎盛时期 ②文明概况： A.文化：信仰基督教 B.经济：从事农牧业，国际贸易兴旺 （2）城市国家：桑给巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙等 ①时间：10—15世纪 ②条件和原因： A、 位置：非洲东海岸，地理位置优越； B、经济：农业的进步；环印度洋贸易的发展； C、宗教：伊斯兰教的传入。 ③东非文明的特征： 更高阶段的外来因素——阿拉伯穆斯林文明同更高阶段的当地因素——东非班图文明相结合，遂造成历史上著名的东非海岸城邦的产生、发展和繁荣。 ——何芳川《古代东非沿海的城邦》 特征： A、以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣； B、积极参与环印度洋贸易，与阿拉伯国家互有贸易往来； C、以班图文明为主，吸收外来文明，形成独特的文明。 2、西非文明：加纳、马里、桑海。 （1）兴起：8-15世纪 （2）概况： 自主学习，据教材内容填写下表 3、南非文明： 津巴布韦 （1）兴起与发展： ①兴起：11世纪末，班图人建立 ②发展：14-15世纪，进入鼎盛时期 （2） 社会特征： 问题思考： 据材料并结合所学，推测大津巴布韦文明的社会特征。 在古城附近及今津巴布韦东部山区的英汤加，都发现古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠；在大津巴布韦卫城外一堆垃圾遗物中发现了大量骨头，其中95%是牲畜骨头，这类牲畜骨头在其他遗址中也有发现；从遗址中发掘出了阿拉伯玻璃、近东陶瓷、印度串珠等，还有数百片中国瓷器的残片；富人的茅屋一般建于山顶，更加高大坚固，屋外还有围墙。 ——摘编自艾周昌主编《非洲黑人文明》 提示： ①有成熟的灌溉系统； ②农业生产发展； ③畜牧业比较发达； ④商品贸易特别是对外贸易比较活跃； ⑤出现社会贫富分化和阶级对立现象。 合作探究：阅读材料并结合所学，思考古代非洲文明的基本特点 材料一 撒哈拉沙漠是一大屏障、一大分隔者，地中海相比之下却是一条连接大道。历史上，北非人与地中海周围诸民族的相互影响之所以超过他们与沙漠以南地区诸民族的相互影响，其原因就在此……沿尼罗河上游是苏德沼泽，曾在历史上构成了一个可怕的障碍。而未被海湾和内海破损的、平直的海岸线，也使非洲大陆难以接近……这一地理环境还有助于说明，欧洲人侵入非洲较其侵入美洲，在时间选择上何以存在反常的差别……在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。甚至到1900年，大约还有四分之一大陆未被开发。 ——《中外历史纲要》必修下探究与拓展 材料二 肯尼亚出土的中国瓷器年代最早的可追溯到9世纪，表明早在晚唐时期，中国商品就已经抵达这一地区；发掘出的永乐官窑瓷器，基本确定了郑和到访非洲的事实；肯尼亚马林迪古王国的创建年代为9—10世纪，比英国学者之前认定的14世纪向前推进了四五个世纪。 ——秦大树《北京大学肯尼亚考古行动——出土中国瓷器调研篇》 提示： 1、 特点： ①起源早：世界上最早文明的起源地之