2《祖父的园子》（课件）-部编版语文五年级下册

2 祖父的园子 三十年代，鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家”，这位女作家就是萧红。有人说，萧红是一朵开在中国北方原野里的花，盛开在中国东北的农家院落里，她从来不用浇水，任着风吹，任着太阳晒，却越开越红，越开越旺盛。 她写的《呼兰河传》就是对故乡的一本回忆录，在这本书里，她用了许多文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为“祖父的园子，自己的后花园”。 字词学习 第一组：蝴蝶 蚂蚱　蚌壳 第二组：樱桃　谷穗　倭瓜 第三组：拔草　　 割草 第四组：圆滚滚　　毛嘟嘟　 指导书写 “承”：最后两笔不要连写。 “瓢”：右边是“瓜”不要写成“爪”。 “逛”：注意不要漏掉“辶”。 承 瓢 逛 整体感知 （1）课文主要写了（ ）以及（ ）两个方面的内容。 （2）祖父的园子是一个（ ）的园子。 段意归并法：把描写相同意思的几个段落并为一部分。 整体感知 园子里的景象 园子里发生的趣事 4—14自然段 15—16自然段 17—19自然段 整体感知 课文主要写了（ ）以及（ ）两个方面的内容。 园子里的景象 园子里发生的趣事 祖父的园子是一个（ ）的园子。 快乐 有生机有活力 无拘无束 …… 自由 走进园子，感知趣事 默读课文第4～16自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么。 用找关键句、关键词的方法来概括、提炼。 走进园子，感知趣事 默读课文第4～16自然段，说说“我”和祖父在园子里做了什么。 栽花 拔草 种菜 铲地 摘倭瓜花 吃黄瓜 追蜻蜓 浇水 拴蚂蚱 走进园子，感知趣事 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 嬉戏 细读课文，趣中品乐 “我”跟着祖父在园子里做了六件事: 栽花 拔草 种菜 铲地 嬉戏 浇水 浏览课文第4～16自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么。抓住关键词句，谈谈自己的感受。 祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 哪几个词让你感到特别有趣？ 东一脚西一脚 瞎闹 踢飞了 01 踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！ 快乐 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 02 我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 想象“我”铲过的地是什么样的。 该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。 想象“我”铲地的动作是怎样的。 其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。 伏在（坐在）地上，用锄头乱刨一阵， 扬起细小的土粒。 03 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” 作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。 把水往天 空一扬 这一扬，你看到了什么？感受到了什么？ 我看到了水瓢里的水洒在空中，散成一颗颗晶莹剔透的小水珠，这些小水珠降落下来，跳落在我头上、脸上、衣服上，多么自由畅快！ 04 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹。从这里我们不难看出作者的童年生活是自由快乐的。 这是一个__________的园子。 自由快乐 体会情感，笑中悟爱 思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？ 因为祖父对“我”的宠爱。 你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？ 因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来。 为了“我”玩起来方便，对