角的初步认识（课件）-二年级上册数学西师大版

角的初步认识 捉迷藏（仔细观察，你能在图上哪些地方找到角？） 新课导入 在教室里还能找到哪些角？ 在这些物体上，你能找到角吗？ 探究新知 探究新知 我是“小法官”： ( ) ( ) ( ) ( ) ╳ ╳ ╳ √ 折角：用一张正方形的纸沿虚线折一折，摸一摸，你发现了什么？ 折一次 探究新知——活动一 折一次 折两次 　　用一张正方形的纸沿虚线折一折，摸一摸，你发现了什么？ 探究新知——活动一 折一次 折两次 　　用一张正方形的纸沿虚线折一折，摸一摸，你发现了什么？ 角两边都是直直的。 折的次数越多，角就越尖，越小。 探究新知——活动一 顶点 边 边 角的特点： 有1个尖尖的顶点， 2条直直的边。 一个角有一个顶点，两条边 角的组成： 指出下面各个角的顶点和边。 顶点 顶点 顶点 边 边 边 边 边 边 练习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 顶点 边 学一学：怎样画角？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 顶点 边 边 我会做角：用两根塑料条，做一个活动的角。 探究新知——活动二 　　把两根塑料条的一端钉在一起，就做成了一个活动角。 用两根塑料条，做一个活动的角。 探究新知——活动二 变魔术：听口令，变大小。你发现了什么？ 探究新知——活动三 听口令，变大小。你发现了什么？ 探究新知——活动三 听口令，变大小。你发现了什么？ 探究新知——活动三 听口令，变大小。你发现了什么？ 探究新知——活动三 听口令，变大小。你发现了什么？ 探究新知——活动三 听口令，变大小。你发现了什么？ 探究新知——活动三 听口令，变大小。你发现了什么？ 探究新知——活动三 听口令，变大小。你发现了什么？ 探究新知——活动三 　　角的大小与角的边张开程度有关。张开程度越大，角就越大；张开程度越小，角就越小。 1.下面图形中，哪些是角？是的画“√”，不是的画“ ×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ √ × × × 巩固练习 2.说出下面图形中各有几个角？ （ ） （ ） （ ） 3 4 6 巩固练习 3.数一数，共有几个角？ 巩固练习 通过这节课的学习你有什么收获？ 全课总结 数学游乐园 第一关：慧眼识角 数学游乐园 (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) (4) ( ) (5) ( ) 判断：下面图形是不是角，如果是画 ？ 不是画 ，并说说为什么？ 奖励 第二关：我会数 数学游乐园 数一数 ：下面图形中各有几个角？ 4个 3个 10个 奖励 第三关：我会做 数学游乐园 2、填空： ⑴ 一个角有( )个顶点,有( )条边。 ⑵ 三角形有( )个角,正方形有( )个角。 ⑶ 画角时先( ),再( )。 1 2 3 4 画顶点 画两条边 奖励 课堂小结 1、今天我们学习了角的各部分的名称: 3、学会用直尺画角(从一个点起画角) 一个顶点两条边 2.角的大小与角的两条边张开的大小有关，张开的角度越大，角就越大， 张开的角度越小，角就越小。 角的大小和边的长短无关。 顶点 边 边 $