8 千年梦圆在今朝（教案）-部编版语文四年级下册

《8* 千年梦圆在今朝 》教学设计 （一课时） 教材简析： 本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 这篇略读课文分为两个部分。第一部分重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。第二部分叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机。课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。 学情分析： 对四年级的学生来说，读懂这篇课文内容并不困难，也能够抓住主要内容理清课文条理。关于中国航天事业的发展，学生比较感兴趣，靠媒体和科学课上的学习、课前预习等渠道，学生初步了解中国航天事业的概况，具有一些背景知识。根据对我班学生的了解，学习本课要处理好工具性和人文性的统一相对较难。 学习目标： 1.积累“人飞于天、鲲鹏展翅、九天揽月、嫦娥奔月”等四字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。激发学生的爱国热情，培养学生热爱祖国的情感。 4.学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法，体会文章的语言美。 教学重点： 1.培养默读课文、把握主要内容的能力，了解我国载人航天飞行成功的经过。 2.学习作者在具体的事实描述中说明道理的方法。 教学难点： 体会载人航天工程的艰巨和困难，感受顺利发射和成功返回及其伟大意义。 教学方法： 讲授法、自学释疑法、讨论法等。 教学准备： 1.教师准备多媒体课件。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学时数：一课时 教学过程： 1、 创设情境，导入新课。 “飞离地球，遨游太空”是中华民族很久以来的梦想。2003.10.15日上午9时、在我国酒泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自主研发的“神舟五号”被送入太空，这次载人航天飞行的成功，实现了中华民族千百年来的飞天梦想。下面让我们一起重温那激动人心的场面！ 1..出示“神舟十一号”清晰的发射视频。 2.学生谈观感。作为一名中国人，你看到这火箭助推着飞船飞上茫茫的宇宙，你是一种什么心情？学生交流，汇报。 3.学生谈到：震撼、喜悦、骄傲、自豪、兴奋等心情。 4.板书课题：老师引导学生带着骄傲，自豪来读课题。初步激起学生的爱国热情。今天我们就来乘上时空的飞船，跨越历史的长河，一起走进课文《千年梦圆在今朝》，去了解中国人民飞天梦想实现的历程。 二、交流预习成果。 1.课前大家预习了课文谁能说说课文中“千年梦”指什么？“千年梦圆在今朝”又指什么？引导学生理解了课题，再次带着“梦想成真”的喜悦与自豪齐读课题。 三、初读课文，出示要求： 1. 这是一篇略读课文，提示学生会看阅读提示，找到课文要学生完成哪些学习任务？（1、中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。 2、查阅资料，了解我国在航天领城的最新成就。） 2. 自读课文，读准字音，读通句子。 3. 思考：千年的飞天梦是怎样一步一步实现的？ （注意按时间顺序在文中找出答案，并用简洁的语言加以概括。） 4.汇报交流： a.检查字词的掌握情况。(（课件出示词语） b.交流千年的飞天梦是怎样一步一步实现的？（先从课文中找相关表示时间的词语和圆梦历程中的大事件。）（课件相机出示） （1） 在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象…… （.古人的奇妙想象） （2）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。他用47支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，然后叫人点火发射。……(万户的火箭飞行) 质疑：你对万户的做法有什么看法？ 学生对万户的看法，褒贬不一（有表扬的，有尊敬的，有认为他的做法幼稚，愚蠢的等老师学生理解在遥远的明代，在知识相对匮乏，技术还落后的情形下，万户敢于这样做，是了不起的，是值得让人尊敬的，以激起学生对万户的敬仰之情，从小培养他们勇于探索实践的勇气）带着对万户的敬仰之情读第2自然段的最后两句话和第三自然段。 5.在当代，中国在每一个重要的时间阶段，又有着怎样的梦想与发展？ （1）从新中国的成立起，就有了人造卫星的计划。1970年４月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音……中国成为世界上