14《小狗学叫》（课件）部编版语文三年级上册

情景导入 猜猜下面是什么动物发出的声音？ 狗 牛 鸡 导 汪汪汪 哞哞哞 喔喔喔 小狗学叫 * 14 自读课文，一边读一边预测： 接下来会发生什么？并说说这样猜想的原因 主问题设置: 读一读课文题目，猜一猜：课文可能讲了一个什么故事？ 不会叫的狗去学叫，但一直没有学会。不会叫的狗遭到嘲笑。不会叫的狗勤奋地学习，最终学会了叫。 思 初读课文 分角色朗读课文 旁白：1人 不会叫的狗：1人 它们：2～3人 小母牛：1人 小公鸡：1人 会叫的狗：1人 狐狸：1人 杜鹃：1人 注意角色的对话和朗读时的重音、声调、节奏！ 小组合作 我 会 读 干吗 讨厌 发怒 批评 来访 压根 担保 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 汪汪 搞不清 干吗 讨厌 发怒 批评 来访 压根 担保 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 汪汪 搞不清 吗 干吗（ má ） 好吗（ mɑ ） 压 压根儿（ yà ） 压力（ yā ） 担 担保（ dān ） 扁担（ dàn ） 多音字 中 百发百中（ zhònɡ ） 中间（ zhōnɡ ） 弹 子弹（ dàn ） 弹琴（ tán ） 自读课文，一边读一边预测：接下来会发生什么？并说说这样猜想的原因。 互相交流：课文与大家的预测有哪些相同与不同之处？ 合作交流 议 状元成才路 状元成才路 课文解读 自由读课文，你知道故事中讲了哪几个重要人物吗？ 小狗 小公鸡 狐狸 杜鹃 猎人 你能说一说他们之间发生了什么事吗？ 小狗不会叫，小公鸡教它叫，它“喔喔” 叫时差点被狐狸吃掉。后来杜鹃又教它叫，它“咕咕”叫时却差点被猎人打中，于是小狗开始跑啊，跑啊…… 第一种结局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 …… “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？” …… 第二种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 …… 第三种结局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……” 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 “汪，汪……” …… 小组合作轮流说一说自己对故事结局的预测，并说说这样预测的理由。 第一种结局的发端与前面两个情节最为接近，预测小狗像之前一样，学会了哞哞叫，而后被人驱赶，或者被其他什么动物挖苦。也可能小狗被人收留，开始管理牧场，因为它懂“牛语”。 第二种结局的发端可以理解为与前面一致，预测小狗学会了说“人”话，它会和农民和谐相处。也可以理解为与前面不一致，毕竟这回是遇到了人，农民不会教小狗学人叫，于是小狗被当作一条普通的狗，或者被收留，或者被赶走。 第三种结局的发端是小狗听到了“汪汪”叫，不过，在它看来却是“奇怪的叫声”，认为“汪汪”叫的就是其他的狗，或是其他什么事物模仿出来的声响：“可能是长颈鹿吧？ 不，也许是鳄鱼。” 说一说你认同哪一种预测内容。 第一种结局是：小狗被人收留，开始管理牧场，因为它懂“牛语”。这种结局是我们依据生活经验预测得来的。 想一想和自己的预测有哪些相同和不同之处？ 不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗？ 小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。 课堂小结 学习了这篇文章，你有哪些收获？ 我们不仅学会了预测，还懂得了每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。 评 童话是一个伴随着我们走过童年的神奇世界，儿时，我们曾被其中美妙的故事和奇异的幻想吸引过、陶醉过，而今天的我们、未来的我们依然会深爱童话，因为它像一湾智慧的清泉，会随时随地滋润我们的心田。 也正因为如此，意大利作家罗大里才带着激情与真诚，不知疲倦地抒写着拥有永恒魅力的故事。希望同学们能通过本节课的学习，学会爱童话、读童话，从而拥有一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。 向小公鸡学啼叫 向杜鹃学鸣叫 三种结局 遇到小母牛…… 碰上一个农民…… 听见“汪汪”的叫声…… 不会叫的狗 刻苦用功 终能成功 结构梳理 $