第一单元（同步练习）四年级下册语文部编版

第1课 古诗词三首 一、读句子，圈出加点字正确的读音。 1.最喜小儿亡赖（ wú wáng ），溪头卧剥莲蓬（ bāo bō ）。 2.这次试验出了问题，我们应该亡羊补牢（ wú wáng ），及时总结教训。 3.我和妈妈坐在树荫下，一边剥（ bāo bō ）花生，一边聊天。 二、读诗句，给加点字选择正确的义项。 1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （ ） A 事物出现少 B 事物间空隙大 C 浓度小，含水分多 2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （ ） A 走路 B 跑 C 追赶 3.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？（ ） A 老翁和老妇 B 老翁 C 白发老人 三、根据课文内容填空。 1.《宿新市徐公店》一诗中写到的景物有 、 小路 、 、儿童、 和 ，描绘了一幅 的乡村春景图。 2.《四时田园杂兴（其二十五）》全诗都是写景，前两句诗写了金黄的梅子、 、 和 ，后两句诗写了蜻蜓和蛱蝶 ，让人感受到乡村生活的 。 3.《清平乐·村居》中，“_ _”是词牌名,“ ”是词题。这首词描写了一对老夫妇喝酒逗乐，大儿子 ，二儿子 ，小儿子 ，展现了 的乡村生活。 四、读诗句，写一写你眼前浮现出的情景，以及诗句表达的思想感情。 1.结合诗句，填一填。 读了“茅檐低小，溪上青青草”这句诗，我的眼前浮现出这样的情景：茅屋 ，溪边的青草 。从中我感受到 。这句诗表达了诗人 。 2.从课文中选择一句你最喜欢的诗，填一填。 读了“ ”这句诗，我的眼前浮现出这样的情景： ( 抓住诗句中 的景物或人物活动 ， 想象画面， 理解诗句 的意思， 可以帮助我们 体会诗句 所要表达 的思想感情。 ) 。从中我感受到 。这句诗表达了诗人 。 五、默写《宿新市徐公店》。 宿新市徐公店 ， 。 ， 。 第2课 乡下人家 一、读词语，选出加点字读音完全正确的一项。 ( ) A 素描（sù） 耸肩（shǒng） B 装饰（shì） 鸡冠花（guàn） C 和谐（xié） 寻觅（mì） 二、比一比，再组词。 蹲（ ） 朴（ ） 例（ ） 率（ ） 尊（ ） 扑（ ） 列（ ） 摔（ ） 三、读句子，用关联词填空。 1.（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 2.走过乡下人家的房前屋后，（ ）能瞧见母鸡率领小鸡觅食，（ ）能瞧见雄鸡大踏步地走来走去。 四、根据课文内容填空。 1.课文中按照房前屋后的 顺序和春、夏、秋三季的 顺序，描绘了一幅幅乡间画卷，分别是：攀藤结瓜图、 图、鸡鸭觅食图、 图和 图。 2.课文中能总结全文的一句话是：