2.2　数字化学习与创新教学设计　2022—2023学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

德阳外国语学校“四有”课堂教学设计用笺 2022 年 秋 期 第 12 周 星期 三 本学期第 12 篇教学设计 课题 数字化学习与创新 共 1 课时 授课类型 新授课 学科核心素养与 教学目标 （1）能够理解数字化学习并描述数字化学习的特点； （2）能够感受数字化工具与资源的优势； （3）能够评价与选择合适的数字化资源与工具开展学习； （4）能够熟练运用数字化学习的方法，有效开展数字化学习； （5）能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。 教材分析 重点 能够感受数字化工具与资源的优势 难点 能够熟练运用数字化学习的方法，有效开展数字化学习 能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。 教学方法 任务驱动法、讲授法、图示法、案例教学法 教学用具 PPT课件、教案、视频资源、网络画板、思维导图工具 教学环节 教师任务 学生任务 设计意图 导入 明确本节课学习目标 让学生明确本节课学习任务 启迪 创设问题 想必已在学校的实验室做过化学实验或者生物实验；我想问问大家，我们能在家里面做实验吗？ 根据学生回答进行总结过渡 学生思考并回答 问题导入，让学生迅速集中注意力，进入课堂 播放“moolsnet虚拟化学实验”视频，并创设问题： “你在视频中看到了什么？” “用这样的方法进行化学实验有什么优点呢？” 同学们观看视频，视频结束后回答问题 视频展示，新鲜事物能激发学生的求知欲。通过这一视频，让学生初步感受数字化学习 根据学生的回答进行总结：视频中通过moolsnet虚拟化学实验平台进行化学实验，让咱们的实验操作更加安全，实验材料更加节省，实验过程更加便捷，这就是运用数字化工具开展数字化学习的一个案例 并讲解：什么是数字化学习与创新 活动1 合作 探究 给学生分配小组任务，明确任务要求 以小组合作探究的方式开展教学活动，在探究交流中，初步认识数字化学习工具及资源，培养信息意识 巡视，给予帮助 学生按照导学案操作流程，以小组为单位完成合作探究 根据学生分享进行总结 小组代表分享探究结果 知识讲解 数字化工具及分类 数字化资源 数字化工具及资源的优势 活动2 体验 网络 画板 工具 过渡： 刚刚我们已经初步了解并学习了数字化学习工具及资源的相关知识，我们如何应用这些数字化工具有效开展数字化学习呢？我们一起去体验一下吧！ 让学生体验网络画板，感受数字化学习工具的优势以及探索数字化学习的特点，培养学生的计算思维，数字化学习与创新 播放网络画板工具应用视频 给学生分配小组体验任务 观看视频 巡视，给予帮助 体验网络化画板工具 根据分享进行总结引出数字话学习的特点 分享体验效果 总结 展示思维导图，带领学生进行知识总结 总结，帮助学生进行知识内化 拓展 通过以上的学习及体验，相信同学们对“数字化学习与创新”这一节的知识有了一个清晰的轮廓。老师想说的是，工具资源只是方法是过程，学习知识才是初心。数字化学习工具多种多样，但我们得学会分辨选择，尊重别人的知识产权及劳动成果。 作业：选择恰当的数字化工具探究生活中的程序设计 问题：是不是数字化学习一定好过传统学习？为什么？ 培养学生的信息社会责任，以及引导学生用辩证的眼光看待数字化学习与创新 教学活动 反思 学科网（北京）股份有限公司 $