第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课件（共19张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛” 横眉冷对、决不妥协是鲁迅先生对敌人的斗争精神,这是他勇猛的斗士形象。 俯首听令、甘愿服务是鲁迅先生对百姓的无私奉献,这是坚定的仁者形象。 在萧红的笔下,他又是一个什么样的形象呢? 八年级语文上册期末复习精品课件 回忆鲁迅先生 萧 红 八年级语文上册期末复习精品课件 教学目标 了解作者及写作背景,积累“校对”“深恶痛绝”“不以为然”等常考词语。(重点) 整体感知课文,把握主要人物的形象特征和精神品质,理解作者的情感。(难点) 学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人的品质和生命不息、战斗不止的精神。 八年级语文上册期末复习精品课件 走近鲁迅 原名张迺莹,黑龙江呼兰人,作家。 她的散文文笔亲切细腻,抒情色彩浓烈;小说具有鲜明的文体特征,语言清丽新鲜。 代表作有长篇小说《生死场》《呼兰河传》,散文集《牛车上》等。 萧红 1911—1942 八年级语文上册期末复习精品课件 字词识记 舀( ) 揩( ) 碟( ) 捆( ) 咳嗽( ) 调羹( ) 绞肉( ) 薪金( ) 校对( ) 草率( ) 洗澡( ) 悠然( ) 吩咐( ) 抹杀( ) 疙瘩( ) 深恶痛绝( ) yǎo kāi kǔn xīn jiào shuài fù mǒ ɡē dɑ jiǎo dié ké sou ɡēnɡ wù zǎo yōu 八年级语文上册期末复习精品课件 字词识记 明朗( ) 调羹( ) 忧郁( ) 深恶痛绝( ) 不以为然( ) E.开朗,爽快。 C.羹匙,即匙子、汤匙。 D.忧伤愁闷。 B.厌恶、痛恨到极点。 A.不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。 E C D B A 不以为意:不把它放在心上,表示不重视,不认真对待。 八年级语文上册期末复习精品课件 初读课文,感知形象 作者通过各类生活琐事刻画了她心目中的鲁迅先生。请同学们默读课文,思考作者为鲁迅塑造了哪些身份? 丈夫、父亲、长者、朋友、家人、作家。 勾画出文中与这些身份相关的细节描写,谈谈其形象特点。 丈夫: 在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?” 父亲: ①周海婴玩饺子皮,可以“闹得起劲” ②周海婴对鱼丸的否定得到了鲁迅的支持。 尊重妻子 呵护孩子成长,保护孩子天性。 尊重孩子的判断和体验。 八年级语文上册期末复习精品课件 初读课文,感知形象 勾画出文中与这些身份相关的细节描写,谈谈其形象特点。 长者: 与青年谈到深夜,细读青年人的书信。 朋友: 与朋友谈天,“明朗的笑声冲下楼梯来”。 家人: 去看电影,来回都让家人坐车先走。 对待年轻人——辛勤栽培 热情开朗 关怀慈爱 八年级语文上册期末复习精品课件 初读课文,感知形象 勾画出文中与这些身份相关的细节描写,谈谈其形象特点。 作家: ①“人家都起来了,鲁迅先生才睡下。”“鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。” ②对于原稿,不介意炸油条的“用着包油条”,“到洗澡间去,那边也摆着校样纸”。 ③“鲁迅先生感到自己的身体不好,就更没有时间注意身体,所以要多做,赶快做。”“鲁迅先生知道自己的健康不成了,工作的时间没有几年了,死了是不要紧的,只要留给人类更多,鲁迅先生就是这样。” 日常写作——勤勉 对字稿的态度——淡泊名利 患病后的工作态度——忘我工作 八年级语文上册期末复习精品课件 初读课文,感知形象 鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是…… 一位呵护、了解孩子的父亲; 一位尊重、体贴妻子的丈夫。 一位热情开朗的朋友; 一位关怀慈爱的家人。 一位关心、栽培青年的长者; 一位淡泊名利、忘我工作的作家。 八年级语文上册期末复习精品课件 萧红的语言细腻明丽,平实自然,如话家常却感人至深,在细节种融入了真情实感,请问文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感? 再读课文,品味真情 每夜饭后必到大陆新村来了,刮风的天,下雨的天,几乎没有间断的时候 对鲁迅的敬仰和亲近 在鲁迅家里包饺子、做韭菜合子等 和鲁迅一家亲密融洽 梅雨季遇到晴天便跑到鲁迅家里 对鲁迅依赖和热爱,愿分享好心情 鲁迅亲尝鱼丸、包书、读信、深夜工作等 鲁迅看完电影后安静地坐着 对鲁迅感到亲近 对鲁迅严谨、认真、细致、刻苦、坚忍等美好品格的赞颂 八年级语文上册期末复习精品课件 萧红的语言细腻明丽,平实自然,如话家常却感人至深,在细节种融入了真情实感,请问文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感? 再读课文,品味真情 材料1:只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草——鲁迅 材料2:1934年,萧红与萧军从青岛来到上海投奔鲁迅,鲁迅热心地接待了这两位贫困、寂寞的文学青年。萧红后来在给萧军的信中说:“我们刚来到上海的时候,另外不认识更多的一个人了。在冷清清的亭子间里读着他的信,只有他,安慰着两个漂泊的灵魂!……”鲁迅对他们来说无异于思想上、创作上、生活