2023届高三英语高考最后冲刺备考经验分享 课件

脚踏实地 决胜高考 ——随州一中2023届高考英语备考经验分享 01 精研课标明方向 统筹安排谋思路 落实细节提成绩 02 03 01 精研课标明方向 充分发挥集体智慧 坚持每周集体备课 研读新课标 研究新高考 研究新教材 研读新课标 研究新高考 研究新教材 认识2020年新修订的课程标准？ 新课标：教学之纲领性文件 新课标是国家课程的纲领性文件，充分体现了国家意志，引领国家历史课程改革的发展方向，指导各地各校进行课程改革的纲领性和指导性文件，具有权威性。 国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础 。 ——《基础教育课程改革纲要（试行）》 我们必须严肃地研读课标，因为它体现了国家的期望；但是，只有高于课标，才可能准确地领悟课标。 我们必须虔诚地尊重课本，因为它凝聚了前人的心血；但是，只有高于课本，才可能真正地读懂课本 我们必须认真地对待高考，因为它代表了社会的公信；但是，只有高于高考，才可能有效地赢得高考。 我们必须虚心地学习他人，因为这是取得进步的捷径；但是，只有高于他人，才可能实在地找到自我！ 华东师大博导聂幼犁教授 新课标：严肃认真 用心领悟 总的来说，通过高中三年的学习，学生应能达到英语课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标中的三级目标，分别为： 语言能力 文化意识 思维品质 A B C 学习能力 D 1. 语言能力 认识英语和英语学习与个人发展、国家发展和社会进步的密切关系，深刻认识语言与世界、语言与文化和思维之间的紧密联系；具有较强的英语语感，在英语理解和表达中有效发挥英语语感的作用。在更加广泛的语言情境中，熟练地整合性运用已有的英语语言知识，准确理解多模态语篇传递的要义和具体信息，推断作者的意图、情感、态度和价值取向，提炼并拓展主题意义，解析语篇结构的合理性和语篇主要观点与事实之间的逻辑关系，批判性地审视语篇的内容、观点、情感态度和文体特征，赏析语篇中精彩语段的表意手段；准确、熟练和得体地陈述事件，传递信息，表达个人观点和情感，体现意图、态度和价值取向， 在较为广泛的人际交往中，建构恰当的交际角色和人际关系。 2. 文化意识 能够运用多种方式方法在真实生活情境中获取文化信息；基于对中外文化差异和融通的理解与思考，探究产生异同的历史文化原因；具有跨文化意识，能够以尊重文化多样性的方式调适交际策略；领悟世界文化的多样性和丰富性，具有人类命运共同体的意识；分析、鉴别文化现象所反映的价值取向，自觉坚定文化自信；汲取优秀文化，具有正确的价值观、健康的审美情趣和道德情感；能够用所学的英语讲述中国故事，描述、阐释中外文化现象。 3. 思维品质 正确观察语言和文化的各种现象，通过比较，从错综复杂的信息中，识别关键问题，把握全局；根据不同的环境条件，综合分析各种信息之间的内在关联和存在的各种矛盾，梳理产生这些矛盾的原因，从中推断出它们之间形成的各种逻辑关系；根据所获得的综合信息，归纳、概括内在形成的规律，建构新的概念，并在实践中，用于处理、解决新的问题， 从多视角认识世界；针对各种观点和思想的假设前提，提出合理的质疑， 通过辨析、判断其价值，作出正确的评价，以此形成自己独立的思想。 4.学习能力 全面和正确认识英语学习的重要意义；对英语学习抱有浓厚的兴趣和强烈的愿望；有长远规划和明确的学习目标，按需制订、调整并优化学习计划；有强烈的学习动机；积极拓宽课外学习资源，通过网络等多种信息渠道获取最新知识，并根据学习需要加以取舍；勇于面对学习困难并加以解决，主动调控心态和情绪，积极反思学习效果，对英语学习有很强的自信心和成就感；善于自主学习和合作学习，举一反三，积极争取和把握各种学习和表现机会，运用英语进行有效沟通和交流。 研读新课标 研究新高考 研究新教材 新高考带来哪些启示？ 单击此处添加文本具体内容 一、落实立德树人，鲜明体现时代主题 二、高考由“考知识”向“考能力”转变 三、聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查 四、高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变 单击此处添加文本具体内容 一、落实立德树人，鲜明体现时代主题 高考是连接基础教育和高等教育的关键环节，高考评价体系指导下的高考不断强化考试的育人功能，系统性地加强考试内容的思想教育和价值引领作用，紧扣时代脉搏，夯实信仰根基，彰显五育并举，由注重智育评价的人才选拔向落实立德树人的育人载体转变，成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分，引导学生坚定“四个自信”，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。 单击此处添加文本具体内容 二、高