第四单元 14 应有格物致知精神-【能力培养与提升】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)

2023-04-01
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第四单元 8. 请结合文章内容, 赏析下列句子。 ( 1 ) 当时我们如果都有鲁迅那样的骨 头, 哪怕只有一点, 中国也不至于这样了。 ( 2 ) 鲁迅生前所处的环境异常危险, 他 是一个被 “通缉” 的 “罪犯” ! 9. 说说本文和 《最后一次讲演》 的语言 表达特点。 10. 联系文章的主要内容, 谈谈你对文 中第 ⑥ 段画波浪线句子的理解。 可是时代不同了, 我们有了鲁迅这样的 好榜样, 还怕什么? 纪念鲁迅, 我想应该正 是这样。 基础巩固 达标闯关 夯基训练 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的 一项是 ( ) A. 缅 ’怀 ( miàn ) 缅 肇事 ( zhào ) 实 缅 践 ( jiàn ) 格物 缅 致知 ( zhì ) B. 儒家 ( rú ) 缅 诚意 ( chéng ) 检 缅 讨 ( tǎo ) 缅 袖手旁观 ( xìu ) C. 缅 遵照 ( zhūn ) 缅 毅力 ( yì ) 缅 哲理 ( zhé ) 不知所 缅 措 ( cuò ) D. 华 缅 裔 ( yì ) 接 缅 触 ( chù ) 埋 缅 没 ( mò ) 一 缅 帆风顺 ( fān ) 2. 下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A. 酝酿 绯红 ’怀 格物致智 B. 犀利 埋没 屠杀 袖手旁观 C. 舆论 恐怖 嘹望 探查物体 D. 誉写 公署 清谈 化学试验 3. 依次填入下面句子横线上的词语, 最 恰当的一项是 ( ) ( 1 ) 王阳明在院子里面对竹子硬想了七 天, 结果因为头痛而宣告失败。 这位先生明 明是把 外界误认为 自己。 ( 2 ) 科学发展的历史告诉我们, 新的知 识只能通过实地实验而得到, 不是由自我 或哲理的清谈就可得到的。 ( 3 ) 实验的过程不是消极的 , 而是积极的 。 A. 观察 探讨 检讨 观察 探索 B. 探测 检讨 探讨 探察 探索 C. 观察 检讨 探讨 探察 探测 D. 探察 探讨 检讨 观察 探测 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项 是 ( ) A. 有一天, 王阳明要依照 “大学” 的 指示, 先从 “格物” 做起。 B. 所以经书上的道理是可 “推之于四 14 应有格物致知精神 57 八年级下册 (人教版)语文 海, 传之于万世” 的。 C. 这意义有两个方面: 第一, 寻求真 理的唯一途径是对事物客观的探索。 第二, 探索应该有想象力、 有计划, 不能消极地袖 手旁观。 D. 一开始做研究便马上发现不能光靠 教师, 需要自己做主张, 出主意。 5. 下列关于文学文化常识的说法, 不恰 当的一项是 ( ) A. 我国古代文学典籍中的 “四书” 是 指 《论语》 《孟子》 《大学》 《尚书》。 B. “格物” “致知” 出自 《大学》, 原 句为 “致知在格物, 格物而后知至”。 C. 王守仁, 明代著名的哲学家、 教育 家, 世称阳明先生, 是陆王心学的集大成者。 D. 膜拜是古代的一种拜礼, 行礼时双 手放在额上长时间地下跪磕头。 今用 “顶礼 膜拜” 形容对人特别崇拜 (多用于贬义)。 语段阅读 阅读下面选文, 回答 6~9 题。 ① 但是传统的中国教育并不重视真正的 格物和致知。 这可能是因为传统教育的目的 并不是寻求新知识, 而是适应一个固定的社 会制度。 《大学》 本身就说, 格物致知的目 的, 是使人能达到诚意、 正心、 修身、 齐 家、 治国的田地, 从而追求儒家的最高理 想——平天下。 因为这样, 格物致知的真正 意义便被埋没了。 ② 大家都知道明朝的大哲学家王阳明, 他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 有一天, 王阳明要依照 《大学》 的指示, 先 从 “格物” 做起。 他决定要 “格” 院子里的 竹子。 于是他搬了一条凳子坐在院子里, 面 对着竹子硬想了七天, 结果因为头痛而宣告 失败。 这位先生明明是把探察外界误认为探 讨自己。 …… ③ 我觉得真正的格物致知精神, 不但研 究学术不可缺少, 而且对应付今天的世界环 境也是不可少的。 我们需要培养实验的精 神, 就是说, 不论是研究自然科学, 研究人 文科学, 还是在个人行动上, 我们都要保留 一个怀疑求真的态度, 要靠实践来发现事物 的真相。 现在世界和社会的环境变化很快, 世界上不同文化的交流也越来越密切。 我们 不能盲目地接受过去认定的真理, 也不能等 待 “学术权威” 的指示。 我们要自己有判断 力。 在环境激变的今天, 我们应该重新体会 几千年前经书里说的格物致知的真正意义。 这意义有两个方面: 第一, 寻求真理的 唯 ô 唯 一 途径是对事物客观的探索; 第二, 探索应该 有想象力、 有计划, 不能消极地袖手旁观。 希望我们这一代对于格物和致知有新的认识 和思考, 使得实验精神真正变

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