第二单元 8 时间的脚印-【能力培养与提升】2022-2023学年八年级下册初二语文(部编版)

2023-02-17
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八年级下册 (人教版)语文 基础巩固 达标闯关 夯基训练 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A. 腐 蚀 1 ( sí ) 浑 蚀 浊 ( zhuó ) 山 蚀 麓 ( lù ) 海 蚀 枯石烂 ( kū ) B. 粗 蚀 糙 ( cāo ) 蚀 龟裂 ( jūn ) 蚀 刨刮 ( bào ) 蚀 楔形文字 ( xiē ) C. 峰 蚀 峦 ( luán ) 预 蚀 兆 ( zào ) 轻 蚀 盈 ( yíng ) 日 蚀 转星移 ( zhuǎn ) D. 蚀 征兆 ( zhēng ) 蚀 匀称 ( jūn ) 蚀 崩塌 ( bēng ) 严严 蚀 实实 ( shí ) 2. 对下列词语解释有误的一项是 ( ) A. 海枯石烂: 直到海水枯干, 石头粉 碎。 现多用于形容经历极长的时间。 B. 龟裂: 裂开许多缝子。 C. 山麓: 山顶部分。 D. 胶结: 糨糊、 胶等半流体干燥后变 硬黏结在一起。 3. 选词填空。 ( 1 ) 不要认为岩石是坚固不坏的。 它无 时无刻不经受着从各方面来的 “攻击”: 炎 热的阳光 ① ( A. 烘烤 B. 烧烤) 着它, 严寒的霜雪 ② ( A. 冰冻 B. 冷冻) 着它, 风 ③ ( A. 掠 B. 吹) 着它 , 雨 ④ ( A. 浇 B. 打 ) 着 它…… ( 2 ) 狂风 ① ( A. 到 B. 吹) 来了, 洪水 ② ( A. 流 B. 冲) 来 了 , 冰河 ③ ( A. 爬 B. 涌 ) 来 了…… ( 3 ) 而 在 读 懂 以 后 , ① ( A. 不仅 B. 不但 ) 使我们增加了知识 , ② ( A. 而且 B. 也) 还非常有助 于我们去找寻地下的宝藏。 4. 对下列句子所使用的说明方法判断错 误的一项是 ( ) A. 空气和水中的酸类, 腐1了岩石中 的一部分物质。 水流和风还不断地冲刷、 吹 拂着它。 特别是刮风沙的时候, 就像砂轮在 有力地转动, 岩石被磨损得光溜溜的, 造成 了许多奇形怪状的石头。 (打比方) B. 当然我们也不能忘掉人的作用。 例 如, 在建筑兰新铁路的时候, 一个山头在几 分钟内就被炸掉了, 这相对地质作用的速度 可要快多了。 (举例子) C. 水和空气还能够进入岩石内部的孔 隙中造成破坏。 (分类别) D. 例如, 很多地方都发现了一种海洋 生物三叶虫的化石。 (举例子) 5. 《时间的脚印》 是一篇 说明 文, 作者 。 文章根据大量的事实和 科学原理, 对岩石 、 岩石 、 岩石 等问题作了深入浅出的说明, 把深奥的科学 道理说得清楚明白, 有声有色。 能力提升 综合拓展 积累运用 1. 下列各组词语中加点字的注音完全正 确的一项是 ( ) A. 吞 噬 \ ( shì ) 噬 忏悔 ( chàn ) 忍俊不 噬 禁 ( jìn ) 8 * 时间的脚印 30 第二单元 B. 殷 !红 ( yīn ) 告 罄 % ( xīn ) 罄 姗姗来迟 ( shān ) C. 俯 瞰 + ( kàn ) 罄 炽热 ( zhì ) 瞰 怏怏不乐 ( yàng ) D. 服 瞰 侍 ( shì ) 瞰 羸弱 ( léi ) 海市 蜃 8楼 ( shèn ) 2. 下列词语书写全部正确的一项是 ( ) A. 诀别 斡旋 豁然贯通 筋疲力尽 B. 修葺 震撼 不记其数 前仆后继 C. 繁殖 旁鹜 迫不及待 红装素裹 D. 侦缉 荣膺 沧海桑田 轻歌慢舞 3. 下列各句中加点的成语, 使用不正确 的一项是 ( ) A. 古人讲究称呼的使用, 对自己用谦 称, 对别人用尊称, 两种称呼不能 混 Ž 蜃 为 蜃 一 蜃 谈。 B. 对技术 蜃 精 蜃 益 蜃 求 蜃 精, 对每道工序一丝 不苟, 《大国工匠》 中大师们的追求令人 感动。 C. 经过艰难攀爬, 我们终于 混 登 混 峰 混 造 混 极, 站在高山之巅, 尽享美丽风景, 一览众山小。 D. 大型实景表演 《草原之梦》 融合声、 光、 电等技术, 场面极其壮观, 让人 瞰 叹 瞰 为 瞰 观 瞰 止。 4. 下列句子中没有语病的一项是 ( ) A. 为了防止酒驾事件不再发生, 我市 加大了巡查整治力度。 B. “一带一路” 倡议既需要经贸合作的 “硬 ” 支撑 , 也离不开文明互鉴的 “软 ” 助力。 C. 能否熟练规范地书写汉字, 是 《语 文课程标准》 对学生汉字书写的基本要求。 D. 将绿色经济纳入生态文明建设整体 布局的决策, 体现了中国对解决环境问题上 的担当。 5. 综合性学习。 假如你是光明中学 901 班的学生, 班级 开展以 “我们爱劳动” 为主题的综合性学习 活动, 请你结合下列材料, 完成以下任务。 材料一: 教育部强调 “把劳动教育纳入 人才培养全过程, 贯

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