内容正文:
生物学 八年级下册 (人教版)
第二章 生物的遗传与变异
知识网络
遗传和变异
基因控制生
物的性状
变异: 指亲子间及子代个体间的差异。
生
物
的
遗
传
与
变
异
遗传: 指亲子间的相似性。
生物的性状
相对性状: 同种生物同一性状的不同表现形式。
性状: 生物体形态结构、 生理和行为等特征的统称。
基因控制生物的性状: 转基因鼠。
转基因生物
性状的遗传
基因在亲子
代间的传递
基因在亲子代间传递的“桥梁” 是精子和卵细胞。
性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递
给子代。
染色体、 DNA
和基因的关系
染色体主要存在于细胞核中, 由蛋白质和 DNA
组成。
基因经精子或卵细胞的传递: 体细胞 (染色体成对) →精子或卵细胞
(染色体减半后成单) →受精卵 (染色体
恢复成对)
每对染色体都是一条来自父方, 一条来自母方。
基因是有遗传效应的 DNA片段。
生物的体细胞中染色体是成对存在的, 基因也是
成对存在的。
人的体细胞中染色体为 23 对, 生殖细胞中染色
体为 23条。
基因的显
性和隐性
性状
隐性性状: dd
显性性状: DD、 Dd
基因
隐性基因, 用小写字母表示 (如 d)。
显性基因, 用大写字母表示 (如 D)。
合子
杂合子: Dd
纯合子: DD、 dd
孟德尔的豌豆
杂交实验
禁止近亲结婚: 直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 (遗传病)
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在本章的学习中, 要注意理解, 掌握遗传、 变异、 性状、 相对性状、 染色体、
DNA
、 基
因、 性染色体、 近亲结婚的危害等知识的含义。 还要能说出性状是由基因控制的, 染色体、
DNA
和基因三者之间的关系。 理解生男生女的道理, 了解遗传育种在生产中的应用。
学法指导
基础巩固 达标闯关
1.
“龙生龙, 凤生凤, 老鼠的儿子会打
洞。” 这句谚语说明的生物现象是 ( )
A.
遗传
B.
变异
C.
生殖
D.
发育
2.
下列各项属于遗传现象的是 ( )
A.
小宇长得很像某位电影明星
B.
青蛙与蟾蜍长得相像
C.
小丽和爸爸一样, 都有一对大眼睛
D.
猫妈妈生了一只白猫和一只黑猫
3.
丽莎的眼睛是蓝色的, 小涛是
A
型血,
有的青椒是甜的, 这些说的是生物的 ( )
A.
遗传
B.
变异
C.
性状
D.
相对性状
4.
下列不属于生物性状的是 ( )
A.
有的人天生金发
B.
有的茶树开红花
C.
有的玉米是甜的
D.
石头的颜色
5.
下列属于相对性状的一组是 ( )
A.
人的身高和体重
B.
兔的长毛与黑毛
C.
番茄的红果与圆形
D.
玉米的黄粒与白粒
6.
下列各组中不属于相对性状的是
( )
A.
水稻的早熟和晚熟
人的性别遗传
男
精子: 22条 +X和 22条 +Y
体细胞: 22对 +XY
女
卵细胞: 22条 +X
体细胞: 22对 +XX
性染色体: 男性: XY 女性: XX
男女染色体的差别
性别→ 性染色体决定性别。 生男生女机会均等。
生物的变异
变异的种类
遗传育种举例
不可遗传变异: 由环境引起的变异。
可遗传变异: 由遗传物质改变引起的变异。
高产抗倒伏小麦——杂交培育
高产奶牛——人工选择培育
太空椒——诱导基因突变培育
第 一 节 基因控制生物的性状
第七单元
第二章 生物的遗传与变异
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生物学 八年级下册 (人教版)
B.
玉米的黄粒和圆粒
C.
豌豆的圆粒与皱粒
D.
棉花的绒长和绒短
7.
亲代的许多性状之所以在子代中体
现, 原因是 ( )
A.
精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B.
精子和卵细胞中携带着来自父母的
控制性状的基因
C.
总在一起生活, 长相就会相像
D.
父母所有的性状都遗传给了子代
二、 填空题
1.
遗传是指亲子代间的 性,
变异是亲子代间以及子代个体间的
性。
2.
任何生物体都有许许多多性状。 有的
是 特征, 有的是 特
性, 有的是 方式。 为了描述方
便, 遗传学家把同种生物同一性状的不同表
现形式称为 。
3.
把一种生物的某个 , 用生
物技术的方法转入到另一种生物的
中, 培养出的生物就叫做转基因生物。
三、 简答题
如图, 分析转基因鼠的培育过程, 回答
问题。
1.
这一研究过程利用的是
技术。
2.
科学家向小鼠体内注入了含生长素基
因的受精卵和不含生长素基因的受精卵, 这
样做的目的是 。
3.
这项实验要研究的性状是
, 控制这一性状的基因是
。
4.
转基因超级鼠的获得, 说明性状和基
因之间的关系是 。
能力提升 综合拓展
一、 选择题
1.
现在有些家庭大门开始使用指纹锁,
这是生物识别技术应用的一个实例。 研究表
明, 即使是同卵双胞胎, 其指纹也只是相
似而非完全相同。 以下有关说法错误的