第四单元 第13课 香港和澳门回归祖国-【能力培养与提升】2022-2023学年八年级下册初二历史（部编版D版）

民族团结与祖国统一 第四单元 第 13 课 香港和澳门回归祖国 基础巩固 达标闯关 1. 邓小平说： “怎么解决这个问题， 我看只有实行 ‘一个国家， 两种制度’。” “这个问 题” 中， 目前已经解决的是 （ ） A. 新生政权巩固 B. 民族区域自治 C. 海峡两岸统一 D. 香港、 澳门回归 2. 1982 年通过的 《中华人民共和国宪法》 增加了设立特别行政区的规定。 据此制定的 法律明确了特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分， 保持原有的资本主义制度和生活 方式。 这项宪法规定 （ ） A. 有利于民族区域自治制度确立 B. 标志着对外开放新格局最终形成 C. 说明国家重视科学技术的发展 D. 为 “一国两制” 实施提供法律依据 3. “一国两制” 的前提是 （ ） A. 祖国统一 B. 港、 澳、 台实行高度自治 C. 祖国大陆实行社会主义制度 D. 港、 澳、 台资本主义制度不变 4. 近年来， 驻澳军队广泛开展 “中国故事” 系列文化联谊活动， 创作了 《可爱的中国》 《澳门同胞的中国心》 《吉祥澳门》 等作品， 受到澳门民众的热烈欢迎。 这些举措 （ ） A. 是对 “九二共识” 的认同 B. 促进了内地与澳门的经贸联系 C. 彰显了澳门的高度自治权 D. 增强了澳门民众的祖国认同感 5. 改革开放后， 我国政府根据一些地区的历史和现状设立了特区。 特区分为两类， 一类 是经济特区， 一类是特别行政区。 这两类特区的共同点是 （ ） A. 都实行特殊的经济政策和不同的社会制度 B. 都由中央人民政府统一管辖和行使主权 C. 都实行特殊的民族政策和管理体制 D. 都有较大的自主管理权和行政自主权 6. 香港、 澳门的回归， 其重要意义有 （ ） ① 中国人民洗刷了百年国耻 ② 标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一 步 ③ 为解决台湾问题提供了成功的范例 ④ 向世界显示了中国政府是负责任的政府 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ①③ 7. 2020 年， 全国人大常委会通过哪一法律文件， 推动香港进入由乱到治走向由治及兴 的新阶段 （ ） A. 《中华人民共和国香港特别行政区基本法》 B. 《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》 51 八年级下册 （人教版）历史D 版 C. 《中国共产党统一战线工作条例》 D. 《中英关于香港问题联合声明》 能力提升 综合拓展 8. 阅读材料， 回答问题。 材料一 20 世纪 80 年代初， 大陆的统一观已经有了创新性的发展， 不完全要求绝对的 “政治上的服从” 和制度上的一致， 首创了一个国家中允许存在不同社会制度的理论。 ——许世铨 《国家统一是中华民族历史形成的国家观》 材料二 （ 1 ） 材料一中所说的 “理论” 是指 伟大构想。 （ 2 ） 材料二中图 A 是我国 特别行政区的区旗， 该特别行政区成立于 年； 图 B 是我国 特别行政区的区旗， 该特别行政区成立于 年。 （ 3 ） 请说明材料一所述理论与材料二反映的历史事实之间的关系。 思维创新 材料探究 9. 阅读材料， 回答问题。 材料 香港问题为什么能够谈成呢？ 并不是我们参加谈判的人有特殊的本领， 主要是我 们这个国家这几年发展起来了， 是个兴旺发达的国家， 有力量的国家， 而且是个值得信任的 国家……当然， 香港问题能够解决好， 还是由于 “一国两制” 的根本方针或者说战略搞对 了， 也是中英双方共同努力的结果。 ——邓小平 《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 （ 1 ） 特别行政区与经济特区以及民族区域自治区最大的不同是什么？ （ 2 ） 材料中 “香港问题为什么能够谈成呢？” 你认为都有哪些原因？ A B 52 参考答案与提示 义有重要意义。 （或中国共产党第十八次全国代表大会以来， 中国特色社会主义进入新时代， 以习近平同志为主要 代表的中国共产党人， 提出了习近平新时代中国特色社会主义思想， 并在中共十九大上确立为中国共产党的指导思 想。） 总之， 中国共产党注重将马克思主义中国化， 不断推进理论创新。 示例四 坚持中国道路是中国共产党取得伟大成就的宝贵历史经验。 毛泽东领导建立井冈山革命根据地， 标志着中国革命开始走上农村包围城市， 武装夺取政权的道路， 赢得了新 民主主义革命的胜利。 中共十一届三中全会以来， 中国共产党开辟了中国特色社会主义道路， 到 20 世纪末， 我国人民生活总体达到小 康水平， 全面建成小康社会取得决定性成就。 （或社会主义过渡时期， 开辟出一条适合自身特点的社会主义改造道 路， 三大改造基本完成， 建立了社会主义基本制度。） 总之， 中国共产党将马克思主义的普遍真理与中国的具体国情相结合， 走具有中国特色的革命和建设道路。