第一单元 3 回忆鲁迅先生 （节选）-【能力培养与提升】2022-2023学年七年级下册初一语文（部编版）

七年级下册 （人教版）语文 基础巩固 达标闯关 夯基训练 1. 下列词语中加点字的字音完全正确的 一项是 （ ） A. 调 羹 3 （ ɡēnɡ ） 羹 舀水 （ yǎo ） 羹 弄堂 （ nònɡ ） 羹 揩桌子 （ xié ） B. 羹 竭力 （ jié ） 羹 绞肉 （ jiǎo ） 咳 羹 嗽 （ sòu ） 铁栏 羹 杆 （ ɡǎn ） C. 油 羹 腻 （ nì ） 羹 抹杀 （ mǒ ） 羹 阖眼 （ hé ） 羹 瞿秋白 （ qú ） D. 不 济 O （ jì ） 干 羹 劲 （ jìnɡ ） 羹 捆上 （ kǔn ） 果 羹 戈理 （ ɡē ） 2. 下列各组词语书写完全正确的一项是 （ ） A. 安顿 油炸 韭菜 薪金 B. 忧郁 草率 脚落 存心 C. 祥细 保姆 烧瓷 吩附 D. 滕椅 干枯 剪刀 疙瘩 3. 选出恰当的词语填在下列句子的横 线上。 （ 1 ） 鲁迅先生的笑声是 （明朗 爽朗） 的， 是从心里的欢喜。 （ 2 ） 鲁迅先生走路很 （轻捷 轻快）， 尤其使人记得清楚的， 是他刚抓起 帽子来往头上一扣， 同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切地走去。 （ 3 ） 他自己赶快胡乱写完了事， 别人看 了三遍五遍看不明白， 这费了多少 （工夫 功夫）， 他不管。 4. 下列句子中标点符号的用法不恰当的 一项是 （ ） A. 因为鲁迅先生的胃不大好， 每饭后 必吃 “脾自美” 胃药丸一、 二粒。 B. 刚刚我不是来过了吗？ 怎么会好久 不见？ 就是上午我来的那次周先生忘记了， 可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？ C. 以后我想起这件事来， 私下和许先 生谈过， 许先生说： “周先生的做人， 真是 我们学不了的。 哪怕一点点小事。” D. 刚好了， 这些就都一起开始了， 还 计算着出三十年集 （即 《鲁迅全集》）。 5. 文学常识填空。 本文作者 是现代女作家， 代表 作有小说 和 等。 能力提升 综合拓展 积累运用 1. 下列各句中， 没有错别字且加点字的 注音全都正确的一项是 （ ） A. 我现在不是要为耳熟能详的东西加 上一个故事而推波助 澜 K （ lán ）、 广为传播， 而是要拂去那些遮蔽人心的俗见的尘埃， 显 澜 露 （ lòu ） 出良知的本相。 B. 宋元明的楷书不再有唐人的恢宏 、 坚实、 险 羹 劲 （ jìn ） 等气象， 不过， 这个时期 书家都是很重要的文学家和画家， 基于文人 情结挥豪， 大胆创新， 一扫 “靡 澜 靡 （ mǐ ） 之 格”， 开辟书法艺术的新途径。 C. 追本 澜 溯 （ sù ） 源， 似乎汉语中总是 钟情于 “眼” 的表达， 如明眸善睐、 含情脉 脉； “确认过眼神” 确实也反映了一定的社 会心理， “确认过” 有种 澜 甄 （ zhēn ） 别的意 味， 带有一种让人信服的力量。 3 * 回忆鲁迅先生 （节选） 10 第一单元 D. 历代收藏家对古代书画勤勤恳恳 、 孜 孜 孜 （ zhī ） 不倦地进行搜集、 鉴定、 整理 和收藏， 使之完整有序地流传下来， 其间印 章的贡献是不能 孜 泯 （ mǐn ） 没的， 它清淅地 述说着书画的历史。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词 语， 最恰当的一项是 （ ） 作为 “梅兰竹菊” 四君子之首， 梅为历 代文人雅士所 。 此刻， 寺院周围庄 重的红墙是我们镜头画面中的中国红； 的雪花， 是飘舞在空中的精灵； 而晶莹 如黄玉般的蜡梅， 暗香 ， 遗世独立的佳人。 A. 钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像 B. 喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如 C. 钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像 D. 喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如 3. 下列语句中没有语病的一项是 （ ） A. 通过阅读刘慈欣的作品， 使我们看 到恢宏的科幻世界， 感受到诗意的英雄主义 情怀。 B. 成都市申办 2025 年世运会， 无疑不 是成都积极创建世界赛事名城的重要举措 之一。 C. 为了后代能遥望星空 ， 荡舟碧波 ， 我们应该坚持绿色生活理念， 增强低碳生活 方式。 D. 市教育局推动的 “研学旅行” 项目， 在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文 素养。 4. 下列三句话填入文段对应的空格中， 排列顺序正确的一项是 （ ） “唐宋元明清， 从古看到今。” ， ， 。 大运河的滟滟波光映 照着扬州历史的变迁。 可不是个好地方？ ① 明月湖畔璀璨的灯光彰显着今日的 辉煌 ② 木兰苑内的千年银杏诉说着隋唐风流 ③ 东关街上琳琅满目的商品含蕴着明清 时尚 A． ②①③ B． ③①② C． ①③② D． ②③① 5. 下列各句标点符号使用不规范的一项 是 （ ） A. “知人论世” 实际是一种方法论。 起 初， 它只是一种读书方法、 文学批评方法； 后来， 又成为