第一单元 1 邓稼先-【能力培养与提升】2022-2023学年七年级下册初一语文（部编版）

第一单元 基础巩固 达标闯关 夯基训练 1. 给下列加点的字注音或根据拼音写 汉字。 妇 孺 1 （ ） 选 孺 聘 （ ） 大 孺 厦 （ ） 萦 7带 （ ） 风悲日 孺 曛 （ ） 兽 萦 铤亡群 （ ） 萦 殷红 （ ） zǎi （ ） 割 diàn （ ） 基 元 xūn （ ） 仰 mù （ ） yáo （ ） 言 zhì （ ） 友 2. 把下列词语补充完整。 至死不 （ ） 燕然 （ ） 功 （ ） 人之明 （ ） 出不穷 （ ） 断草枯 （ ） 若霜晨 常 （ ） 三军 （ ） 然不同 3. 根据词义填写词语。 （ 1 ） ： 很少有人知道。 （ 2 ） ： 指小心谨慎， 贡 献出全部精力。 （ 3 ） ： 完全够条件承当 某种称号或荣誉， 不用惭愧。 （ 4 ） ： 每家每户都知道。 （ 5 ） ： 指锐气和才干全 都表现出来。 多形容人气盛逞强。 （ 6 ） ： 用马皮把尸体包 裹起来， 指将士战死于战场。 第一单元 1.自主阅读课文， 梳 理文章内容， 并思考批注中 提出的问题。 2.把握主要人物的形 象特征和精神品质， 理解作 者的情感。 3.揣摩重点语句、 段 落的含义， 品味作者语言细 腻的特点， 体会课文在表达 方面的妙处。 第一单元 《邓稼先》 1.勾画课文关键语句 或段落， 揣摩其含义。 2.理解邓稼先的成就 和襟怀， 把握课文的思想 内涵。 3.把握课文在语言表 达方面的特色， 体会其表 达效果。 《回忆鲁迅先生》（节选） 《孙权劝学》 1.借助注释和工具书， 理解课文大意。 2.分析人物对话， 把 握人物的性格特点。 3.在把握课文中的文 言实词的基础上， 理解文中 语气词和称谓语的含义。 1.梳理闻一多先生的 “说” 和“做”， 学习他的崇 高品格和革命精神。 2.关注文中的细节描 写， 理解细节描写的作用。 3.勾画精彩语句， 揣 摩体味其含义和表达效果。 《说和做》 本单元主要学习精读的方法。 阅读时要抓住关键语句或段落， 以理清作者的思路、 全文 的脉络， 理解文章内涵； 关注细节描写， 把握人物特征， 理解人物感情； 揣摩品味关键语句 的含义和表达的妙处。 知识网络 学法指导 1 邓 稼 先 1 七年级下册 （人教版）语文 4. 仿照下面例句写一句话。 例句： “粗估” 参数的时候， 要有物理 直觉； 昼夜不断地筹划计算时， 要有数学见 地； 决定方案时， 要有勇进的胆识和稳健的 判断。 仿写： 5. 文学常识填空。 邓稼先是我国研制和发展 的重 要技术领导人， 为我国成功研制 、 和新型核武器作出了重大贡献。 本 文作者是美籍华裔理论物理学家 ， 与李政道共获 1957 年诺贝尔物理学奖。 语段阅读 阅读下面文章， 完成 6—10题。 “我不能走” 青海、 新疆， 神秘的古罗布泊， 马革裹 尸的战场， 不知道稼先有没有想起过我们在 昆明时一起背诵的 《吊古战场文》： 浩浩乎 ! 平沙无垠， 夐不见人。 河水萦 带， 群山纠纷。 黯兮惨悴， 风悲日曛。 蓬断 草枯， 凛若霜晨。 鸟飞不下， 兽铤亡群。 亭 长告余曰： “此古战场也 ! 常覆三军。 往往 鬼哭， 天阴则闻 ! ” 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬 同事、 埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估” 参数的时候， 要有物理直觉； 昼夜不断地筹划计算时， 要有数学见地； 决 定方案时， 要有勇进的胆识和稳健的判断。 可是理论是否准确永远是一个问题。 不知稼 先在关键性的方案上签字的时候， 手有没有 颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸， 气温往往在零 下三十多摄氏度。 核武器试验时大大小小突 发的问题必层出不穷， 稼先虽有 “福将” 之 称， 意外总是不能完全避免的。 1982 年， 他 做了核武器研究院院长以后， 一次井下突然 有一个信号测不到了， 大家十分焦虑， 人们 劝他回去， 他只说了一句话： “我不能走。” 假如有一天哪位导演要摄制 《邓稼先 传》， 我要向他建议采用 “五四” 时代的一 首歌作为背景音乐， 那是我儿时从父亲口中 学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手 撑 f天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 我父亲诞生于 1896 年， 那是中华民族 任人宰割的时代。 他一生都喜欢这首歌曲。 6. 选段叙述了邓稼先的一件小事， 请简 要概括并说说表现了他怎样的精神。 7. 选文引用 《吊古战场文 》 有什么作用？ 8. 体会文中加点字 “撑” 的妙处。 9. 下面两句话蕴含着作者怎样的感情？ （ 1 ） 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中 埋葬同事、 埋葬下属的时候是什么心情？ （ 2 ） 不知稼先在关键性的方案上签字的 时候， 手有没有颤抖？