内容正文:
在集体中成长
第三单元
知识梳理
一、 共同的愿景
1.
美好集体愿景的内涵
拥有共同的 , 向往美好的前景,
承担共同的 , 认同正确的价值观,
形成一致的 , 这就是美好集体的
愿景。
2.
美好集体愿景的作用
(
1
) 愿景是集体的 之源, 是推
动集体发展的内驱力。
(
2
) 共同的愿景引领集体成员 ,
开拓进取。
3.
美好集体的意义
(
1
) 美好集体是我们共同学习、 共同生
活的 , 引领我们成长。
(
2
) 在美好集体中, 每个人都能获得丰
富的 , 拥有充实的精神生活, 感受
集体的 , 凝聚拼搏向上的力量, 坚
定自己的 。
二、 良好的氛围
1.
美好集体中良好氛围的体现
(
1
) 美好集体是 的、
的。
(
2
) 美好集体是充满 与
的。
(
3
) 美好集体是 的。
(
4
) 美好集体是 的。
2.
美好集体中民主、 公正的体现
(
1
) 对于集体事务, 每个人都可以提出
意见和建议, 每个人的意见和建议都应得到
和 。
(
2
) 每个人都应该遵守 的规
则, 在规则面前没有特权和例外。
(
3
) 每个人都享有公平的 , 没
有偏见与排斥。
3.
美好集体中充满关怀与友爱的体现
(
1
) 在集体生活中, 人与人之间友善相
待、 相互礼让, 、 相互关心、
。
(
2
) 不仅要有关怀与友爱之心, 而且要
有具体的 和得当的 。
(
3
) 不能以关爱之名行 “伤害” 之实,
也不能因外貌、 性格、 家境等 、 欺
侮他人, 要让每个人都感受到集体的
。
4.
美好集体中善于合作的体现
(
1
) 在美好集体中 , 我们分工协作 ,
, , 共同进步, 充分发展
各自的能力。
(
2
) 合作意味着每个人都发挥自己最大
的作用, 同时又避免 ;
每个人都努力实现自己的价值, 而不
或袖手旁观。
5.
美好集体中充满活力的体现
(
1
) 集体成员之间的 、 相互激
励和 是集体发展的动力, 也是集体
活力的重要表现。
(
2
) 在集体生活中, 竞争是以
、 为前提的, 集体成员之间交流
第 1 课时 憧憬美好集体
第 八 课 美好集体有我在
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七年级下册
(人教版)道德与法治
互鉴, 合作学习, 共同提高。
基础巩固
单项选择题
1.
美好的愿景是一个团队前进的基石。
共同的愿景引领集体成员 ( )
①
共同承担使命
②
团结一致
③
推动
集体发展的内驱力
④
开拓进取
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
2.
美好集体, 教会我们享受生活的阳
光, 感悟生命的欢乐; 美好集体, 教会我们
珍惜真诚的友谊, 保留沁人的花香; 美好集
体, 教会我们忘却往日的不快, 期望美好的
未来; 美好集体, 教会我们感恩父母的含辛
茹苦, 祝福天下的千万生灵……这说明美好
集体 ( )
A.
是我们共同创造的
B.
引领我们健康成长
C.
承担着共同的使命
D.
拥有着共同的梦想
3.
有利于我们实现共同愿景的集体是
( )
①
有共同的目标和追求
②
集体成员互
相关心、 爱护
③
凝聚拼搏向上的力量
④
每个人有各自的目标和追求
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
4.
七年级某班的学生决心把本班建设成
为七年级的 “领头雁”。 你认为一个班级里
团结奋斗的不懈动力是 ( )
A.
班级公约
B.
集体的愿景
C.
班干部的威信
D.
班主任的严厉
5.
在实验课上, 每个学习小组就所做实
验得出的结论与全班同学一起分享、 交流,
最终大家都对教材知识有了更深层次的理
解。 这说明 ( )
A.
要懂得欣赏他人的优点并包容他人
的不足
B.
集体成员之间交流互鉴, 合作学习,
共同提高
C.
在集体生活中, 要有关怀和友爱之心
D.
每个人都享有公平的发展机会, 没
有偏见与排斥
6.
“积力之所举, 则无不成也; 众智之
所为 , 则无不胜也 。” 这句古语告诉我们
( )
A.
良好的合作, 有助于事业的成功
B.
只要举众力, 就能战胜一切困难
C.
只要聚众智, 事业就一定会成功
D.
要学会合作, 人们之间不要竞争
7.
如果把班集体比喻为一个大火炉, 班
里的每名同学则像一块块煤炭。 温暖的班集
体不是一个人努力的结果, 而是靠全班同学
的热情和爱汇集起来的。 在美好集体中, 每
个人 ( )
①
都能在其中获得丰富的精神养料
②
拥有充实的精神生活
③
感受集体的关爱和
吸引
④
都是集体发展的内驱力
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
8.
一棵树苗, 孤植于荒郊, 即便成活,
不是枯萎就是变形; 而在森林中, 枝枝争抢
雨露, 棵棵争取阳光, 根深叶茂, 成为参
天大树。 这个管理学上的森林效应揭示了
( )