第二单元 第五课 品出情感的韵味-【能力培养与提升】2022-2023学年七年级下册初一道德与法治（部编版）

七年级下册 （人教版）道德与法治 知识梳理 一、 丰富的情感 1. 情感的重要性 我们需要与人交往， 渴望人与人之间的 真挚情谊。 我们通过情感来 、 ； 同时， 情感让我们的内心世界更加 。 2. 情感与情绪的联系与区别 （ 1 ） 联系： 情感与情绪 ， 伴随 着情绪反应逐渐 和发展。 我们对某 些人或者事物的情绪， 随着时间的推移形成 （ 3 ） 鹏鹏的事给了我们提醒， 在现实生 活中我们要如何管理好自己的情绪？ 三、 活动探究题 8. 材料一： 周二上午第一节课， 学生小 强的心情糟透了。 由于前一天晚上看电视看 到很晚， 早晨起床起得迟了， 偏偏路上又遇 到堵车， 结果上课迟到受到老师的批评。 同 时也耽误了值日， 受到同学们的埋怨。 他委 屈、 懊恼、 生气。 材料二： 叮铃铃……下课了， 小强想到 教室外放松一下， 摆脱不良情绪。 于是， 就 快步向门口走去， 突然脚下一个趔趄， 差点 儿摔个嘴啃泥。 小强感觉很没面子， 偏偏这 时教室后面又传来一阵怪笑声。 小强非常生 气， 回头一看， 班上不讲理的小建正朝着他 坏笑呢！ 材料三： 下午第二节课进行的 1000 米 长跑测试结束了， 一向要强的小林同学没及 格， 心里很难过， 晚饭也不去吃。 而小强则 兴奋地对小林说： “我妈妈说过， 只要我通 过了， 就请我吃大餐……” （ 1 ） 请你为小强尽快宣泄情绪支招。 （ 2 ） 请你续写材料二情境中可能出现的 结局并分析造成这种结局的原因。 （ 3 ） 请你说说调节情绪的方法有哪些。 （ 4 ） 小林和小强的情绪表达合适吗？ 为 什么？ 第 1 课时 我们的情感世界 第 五 课 品出情感的韵味 34 做情绪情感的主人 第二单元 比较 的倾向， 就可能产生某种情感。 （ 2 ） 区别： 情绪是 的、 不稳定 的， 会随着情境的改变而 ； 情感则 是我们在生活中不断强化、 逐渐 的， 相对 。 3. 情感的分类 与情绪一样， 我们的情感也是复杂的。 其中， 有 情感， 如安全感； 有 情感， 如道德感。 有 的体验， 如爱的情感； 有 的体验， 如恐惧 感； 也有两方面混杂的体验， 如敬畏感。 二、 情感的作用 １． （ 1 ） 在社会生活中， 情感是人 的精神需求。 （ 2 ） 情感反映着我们对人和对事的 、 观念， 影响我们的 和 ， 驱使我们做出行动。 （ 3 ） 情感与我们的 、 创造力相 关。 丰富、 深刻的情感有助于我们更 地观察事物， 探索未知。 2. 情感与生活的关系 情感伴随着我们的 不断积累、 发展， 这正是我们 的体现。 狭隘的 生活经验容易导致 的情感。 在生活 经验的不断扩展中， 我们的情感才可能更加 、 深刻， 我们的情怀才可能更加宽 广、 博大。 基础巩固 单项选择题 1. 提起我国奔赴抗疫前线的 “最美逆行 者”； 诋毁我国的美国政客； 嫦娥五号任务 圆满成功 。 我们依次产生的情感体验是 （ ） A. 崇敬、 义愤、 自豪 B. 同情、 崇敬、 义愤 C. 崇敬、 同情、 自豪 D. 义愤、 同情、 崇敬 2. 人非草本， 孰能无情？ 每个人在交往 中都会产生情感， 不同的情感会对交往产生 不同的影响。 以下关于情感的说法正确的是 （ ） ① 情感反映着我们对人和对事的态度和 观念 ② 情感与我们的想象力、 创造力无关 ③ 情感伴随着我们的生活经历不断积累和 发展 ④ 情感是人最基本的精神需求 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 当我们看到有人遭受欺辱时， 会为此 感到愤怒， 从而体验到正义感； 当我们独立 完成某项任务， 得到他人的承认和赞赏时， 会体验到胜任感； 当我们接受任务时， 会体 验到责任感……这说明 （ ） ① 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发 展 ② 情感是人最基本的精神需求 ③ 我们 通过情感来体验生命、 体验生活 ④ 我们对 他人的情感是我们所有的情感 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 4. 下列关于情感与情绪的认识正确的 是 （ ） ① 情绪短暂、 不稳定 ② 情绪与情感互 不相干 ③ 我们对某些人或者事物的情绪， 随着时间的推移形成比较稳定的倾向， 就可 能产生某种情感 ④ 情感是我们在生活中不 断强化、 逐渐积累的， 相对稳定 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 5. 下列选项中能够体现情感是人最基本 的精神需求的是 （ ） 35 七年级下册 （人教版）道德与法治 ① 当我们学习成绩提高时， 希望得到表 扬 ② 当我们遇到困难的时候， 希望得到帮 助 ③ 当我们与人交往时， 希望得到信任 ④ 参与社会生活， 我们承担自己的责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 能力提升 一、 单