内容正文:
七年级下册
(人教版)道德与法治
知识梳理
一、 情绪面面观
1.
情绪的分类
人的情绪是复杂多样的, 除了常见的
、 、 、
等基本情绪, 还有害羞、 焦虑、 厌恶和内疚
等 。 各种各样的情绪 了我
们的生活。
2.
情绪的成分
情绪是一种综合表现出来的生理和心理
状态, 包括 、 外显表情和生理激活
三种成分。
3.
影响情绪的因素
我们的情绪受 因素影响。 例
如, 个人的生理周期、 、
周围的舆论氛围、 自然环境等。 随着
的变化, 我们的情绪也经常变化。
4.
情绪的作用
情绪的作用非常神奇, 影响着我们的
和 。 它可能激励我们
、 努力向上, 也可能让我们因为某个小
小的挫败而 。
二、 情绪的青春色调
1.
青春期情绪产生的原因及表现
(
1
) 原因: 进入青春期, 随着
加快和 不断丰富, 我们的情绪体验
和情绪表现也发生着变化, 表现出青春期的
情绪特点。
(
2
) 表现:
①
情绪反应 。
②
情
绪 与固执。
③
情绪的细腻性。
④
情
绪的 。
⑤
情绪的表现性。
2.
青春期的情绪
(
1
) 青春期的情绪特点体现了青春的活
力, 不同的情绪带给我们 的感受。
善于激发 的情绪感受, 可以让我们
的生活更加绚烂多彩。
(
2
) 青春期的情绪也包括 和
。 学习积极面对这些 情
绪, 同样是我们成长过程中需要经历的。
基础巩固
单项选择题
1.
太阳以其不同的光波把物质世界装饰
得万紫千红 , 每个人以其独特的喜 、 怒 、
哀、 惧使精神世界显得五彩缤纷。 这表明
( )
A.
太阳有神奇的力量
B.
精神世界比物质世界更重要
C.
物质世界是人们所追求的
D.
人的情绪是复杂多样的
2.
情绪是人对客观事物的态度体验及
相应的行为反应。 下列表现了 “喜” 的语
句是 ( )
第 1 课时 青春的情绪
第 四 课 揭开情绪的面纱
第二单元 做情绪情感的主人
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做情绪情感的主人
第二单元
A.
相顾无言, 唯有泪千行
B.
怒发冲冠, 凭栏处
C.
待到山花烂漫时, 她在丛中笑
D.
风声鹤唳, 草木皆兵
3.
冬季抑郁症又称季节性情绪紊乱症,
是指因天气的变化而产生的一种忧郁症效
应。 患者整天处在郁郁寡欢的情绪之中, 注
意力不集中, 不愿外出社交, 对什么都不感
兴趣。 这里影响情绪的因素是 ( )
A.
个人的生理周期
B.
对某件事情的预期
C.
周围的舆论氛围
D.
自然环境
4.
下列有关情绪的作用, 表述正确的有
( )
①
情绪影响着我们的观念和行动
②
情
绪能激励我们克服困难、 努力向上
③
情绪
决定了我们学习和事业的成败
④
情绪可能
让我们因挫败而止步不前
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
5.
小刚在日记中写道: “有一次课间,
我正投入地写作文, 小文不小心撞在了我的
身上, 我的作文本被笔划破了。 我心中的怒
火一下子就被点燃了, 接着就和小文打了起
来。” 小刚的情绪特点是 ( )
A.
情绪的细腻性
B.
情绪的闭锁性
C.
情绪反应强烈
D.
情绪的表现性
6.
学习成绩一向优异的王丽原以为自己
期中考试会像以往一样取得第一名, 可由于
发挥失常, 只取得了第五名, 因此她的情绪
很失落。 导致她情绪失落的因素是 ( )
A.
个人的生理周期
B.
对某件事的预测
C.
周围的舆论氛围
D.
自然环境的影响
能力提升
一、 单项选择题
1.
面对同一件事情, 不同的人会有不同
的情绪表现, 比如下雨, 有人喜、 有人忧。
这说明了 ( )
①
情绪与个人的态度是紧密相连的
②
我们没有任何方法来控制和调节自己的情
绪
③
我们可以通过改变自己的态度, 来控
制自己的情绪
④
面对同样的事情, 采取的
态度不同, 产生的情绪也不同
A. ①②④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③
2.
许多中学生感觉进入青春期后情绪特
别容易波动, 有时心花怒放、 阳光灿烂, 有
时暴跳如雷。 这说明中学生 ( )
①
情绪不稳定, 犯了错误也无可厚非
②
情绪反应强烈, 情绪体验也不稳定
③
情
绪经常处于喜怒哀惧的多变状态
④
情绪容
易受多方面因素的不同影响
A. ①② B. ③④
C. ②④ D. ①③
3.
小明每次考试前, 都会提醒自己保持
正面的心态, 这帮助他在多次考试中超水平
发挥。 这一考试经验给我们的启示有 ( )
①
我们要善于激发正面的情绪感受
②
正面的情绪对我们的学习有积极的作用
③
只要放松身心, 就能取得好成绩
④
我们
应学会积极面对负面情绪
A. ①② B. ②③
C. ①③ D. ③④
4.
“当你从内心认定某件事是讨厌的或
不好的时候, 痛苦便产生了。 所以, 你务必
使你的积极情绪支配你的心灵