9.1 不等式-【能力培养与提升】2022-2023学年七年级下册初一数学(人教版)

2023-04-01
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七年级下册 (人教版)数学 知识网络 自主导学 典例精析 例题 据丽水气象台 “天气预报” 报 道, 今天的最低气温是 17 ℃ , 最高气温是 25 ℃ , 则今天气温 t ( ℃ ) 的范围是 ( ) A. t<17 B. t>25 C. t=21 D. 17≤t≤25 【解析】 气温 t 的变化是从 “最低气温 是 17 ℃ ” 到 “最高气温是 25 ℃ ”, ∴ 气温 t ( ℃ ) 的范围是 17≤t≤25 , ∴ 选 D. 【点拨】 这是生活中关于 “天气预报” 的实际例子, 根据具体情况, 应用不等式的 知识列出不等式, 体现了 “学习有用的数学 知识” 的原则 . 基础巩固 达标闯关 1. 请你写出一个满足不等式 2x-1<6 的 正整数 x 的值: . 2. 有数学表达式: ①-3<0 , ②4x+5>0 , ③x=3 , ④x 2 +x , ⑤ x≠-4 , ⑥ x+2>x+1. 其 中是不等式的个数为 ( ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 3. x 的 2 倍与 7 的差大于 -1 , 可列关系 式为 ( ) A. 2x-7>-1 B. 2x-7<-1 C. 2x-7=-1 D. 2x-7≥-4 第九章 不等式与不等式组 9.1 不 等 式 不等式的基本性质 不 等 式 与 不 等 式 组 解不等式 解集 数轴表示 一元一次不等式 解法 解集 数轴表示 一元一次不等式组 解法 解集 数轴表示 实 际 应 用 9.1.1 不等式及其解集 76 不等式与不等式组 第九章 4. 下列说法中正确的是 ( ) A. x=2 不是不等式 -3x<1 的解 B. x=1 是不等式 -3x<1 的解 C. x=-3 是不等式 -3x<1 的解 D. 不等式 -3x<1 的解集是 x>1 5. 用不等式表示下列各题 . ( 1 ) 5 与 x 的 3 倍的差为正数 . ( 2 ) a 与 b 两数和的平方大于 3. ( 3 ) x 2 是非负数 . ( 4 ) x 的一半比 -5 大, 比 3 小 . ( 5 ) 3x 的绝对值小于 5. ( 6 ) a 的 6 倍与 3 的差大于 1. ( 7 ) 6 与 x 的 3 倍的和是正数 . ( 8 ) a 的 5 倍大于 2. ( 9 ) y 的一半与 5 的差是负数 . 77 七年级下册 (人教版)数学 ( 10 ) a 的 7 倍与 b 的和小于 15. 能力提升 综合拓展 6. 阳阳从家到学校的路程为 2 400 m , 他 早晨 8 点离开家, 要在 8 点 30 分到 8 点 40 分 之间到学校, 如果用 x 表示他的速度 (单位: m/min ), 则 x 的取值范围为 . 7. 3x+1 是不小于 -3 的负数, 用不等式 可以表示为 ( ) A. -3≤x≤0 B. -3x<3x+1<0 C. -3≤3x+1<0 D. -3<3x+1≤0 8. 在 -4 , -3 , -2 , -1 , 0 , 3 2 , - 10 3 中, 能使不等式 x-2>2x 成立的个数是 ( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 9. 式子 3x+4 的值不小于 0 , 则可列不 等式为 ( ) A. 3x+4<0 B. 3x+4>0 C. 3x+4≥0 D. 3x+4<10 10. 如图, 天平右边托盘里的每个砝码 的质量都是 10 g , 则图中显示物体质量的范 围是 ( ) A. 小于 20 g B. 小于 30 g C. 大于 20 g 且小于 30 g D. 大于 20 g 或小于 30 g 11. 下列列出的不等关系式中, 正确的 是 ( ) A. a 是负数, 可表示为 a>0 B. x 不大于 3 , 可表示为 x<3 C. m 与 4 的差是负数, 可表示为 m-4<0 D. x 与 2 的和是非负数, 可表示为 x+2>0 12. 下列数中, 哪些是不等式 2x-1<3 的 解? 哪些不是? -3 -1 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 第 10 题图 78 不等式与不等式组 第九章 9.1.2 不等式的性质 (第一课时) 自主导学 典例精析 例题 已知 a>b, c 为任意实数, 则下 列不等式中总成立的是 ( ) A. a+c<b+c B. a-c>b-c C. ac<bc D. ac>bc 【解析】 根据不等式的性质 1 可知 A 错 误, B 正确, 由不等式的性质 2 、 性质 3 可 知 C , D 不等号的方向要根据 c 的符号确 定, 是错误的 . ∴ 选 B. 【点拨】 运用不等式的三个性质进行推 理, A , B 选项是不等式性质 1 的运用; C , D 选项均是不等式性质 2 、 性质 3 的运用 . 基础巩固

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