第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响-【能力培养与提升】2022-2023学年七年级下册初一生物（人教版）

参考答案与提示 【能力提升 综合拓展】 １. （ 1 ） 乙 糖尿病 （ 2 ） 消化系统吸收葡萄糖进入血液 胰岛素 （ 3 ） 胰岛素 调节糖在体内的吸收、 利用 和转化 2. （ 1 ） 6 卵巢 （ 2 ） 1 生长激素 （ 3 ） 5 胰岛 （ 4 ） 甲状腺 甲状腺能促进生长发育 （ 5 ） 神经系统 激素 【思维创新 实践探究】 1. 神经调节和激素调节。 2. （ 1 ） A 、 B 两缸中都放入 1000 mL 池塘水 A 、 B 两缸中加入同时期孵化出的蝌蚪 10 只 （ 2 ） 形成对照 （ 3 ） A 缸中的蝌蚪提前发育成蛙 甲状腺激素促进蝌蚪生长发育 【中考链接 真题演练】 1. D 2. A 3. （ 1 ） 小肠 ③ ④ （ 2 ） 胰岛素 （ 3 ） 重吸收 ③ ⑤ ４. A 第六章测试题 一、 1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 6. D 7. B 8. A 9. B 10. A 11. C 12. A 13. A 14. A 15. C 16. C 17. D 18. D 19. D 20. C 二、 1. （ 1 ） 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 （ 2 ） 非条件 （ 3 ） 反射弧 2. （ 1 ） A 促进生长发育 的 （ 2 ） 不能 C 组饲喂的生长激素被消化失去了作用 3. （ 1 ） 糖尿 胰岛 （ 2 ） 胃 氨基酸 （ 3 ） 降低 （ 4 ） 葡萄糖 饮食 第七章 人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动对生态环境的影响 【基础巩固 达标闯关】 1. 环境 资源 环境 生态平衡 2. 商品交易 迁移 生态环境 生物入侵 地中海实蝇 薇甘菊 ３. D 4. A 5. B 6. B 7. D 8. C 9. B 10. A 【能力提升 综合拓展】 （ 1 ） 人类不适当的活动， 如乱砍滥伐、 乱捕滥杀、 乱采滥挖， 使环境恶化， 造成生物栖息地大量减少， 生物生 存受到威胁。 （ 2 ） ① 实施 “国际公约”， 保护生物多样性； ② 建立自然保护区； ③ 防治环境污染； ④ 控制外来生 物入侵； ⑤ 加强生物多样性的研究与监测； ⑥ 加大宣传教育与执法力度； 等等。 【思维创新 实践探究】 （ 1 ） A （ 2 ） 生态系统 一致 （ 3 ） 高 （ 4 ） 随手关灯； 不使用一次性筷子； 尽量步行， 乘公交出行 （一项 即可） 【中考链接 真题演练】 1. A 2. A ３. Ｃ 第二节 探究环境污染对生物的影响 【基础巩固 达标闯关】 1. 酸雨 温室效应 臭氧层破坏 2. C 3. B 4. A 5. C 6. B 【能力提升 综合拓展】 1. （ 1 ） 酸雨会影响蒜苗的生长吗 （ 3 ） ③ 等量 模拟酸雨 （ 4 ） 长势良好 长势较差 对照 （ 5 ） 酸雨对蒜 苗的生长有抑制作用 2. （ 1 ） 大中城市， 空气质量差 （空气污染严重） 的地方。 （ 2 ） 农村空气质量好于城市。 【思维创新 实践探究】 提示： ① 开发不产生温室效应的新能源； ② 开发节能技术， 节约能源； ③ 植树造林， 退耕还林还草， 利用植物 的光合作用吸收二氧化碳。 【中考链接 真题演练】 １. D ２. Ｄ ３. D 第三节 拟定保护生态环境的计划 【基础巩固 达标闯关】 1. B 2. A 3. A 4. B 【能力提升 综合拓展】 （ 1 ） 不对。 鸟儿聚集在城市是因为栖息地被破坏， 而城市内又有食物， 才选择停留在城市。 （ 2 ） 多植树， 多 造林， 给鸟类提供更安全、 舒适的生活环境。 99 生物学 七年级下册 （人教版） 【思维创新 实践探究】 １. 第一， 湖泊是天然的淡水库， 所以要退耕还湖， 治理污染， 防止水体富营养化。 第二， 在河流上游植树造林， 涵养水源， 减少河流含沙量， 保存淡水水体。 第三， 改变传统灌溉方式， 在农田里最好用滴灌或喷灌。 第四， 提高 水资源利用率， 减少水资源浪费， 对水资源综合利用。 2. 原因： ① 城市的大气污染物及二氧化碳等温室气体都能 吸收地面的长波辐射并以将其逆辐射的形式投向地表， 使地表增温； ② 城市建筑和沥青等地表硬覆盖的吸收率较绿 地和湿地大， 这使得城市地表能够吸收较多的太阳短波辐射和红外长波辐射， 使地表增温。 （答出与城市污染有关 即可） 建议： ① 植物是最好的隔热材料， 城市绿化、 屋顶绿化是寸土寸金的大城市中增加绿化面积的最好办法； ② 减少大玻璃面建筑。 （合理即可） 【中考链接 真题演练】 1. A 2. B 3. （ 1 ） 厨余 微生物 （ 2 ） 外国的害虫等入侵我国 （ 3 ） 可以有效地防止一些遗传病的发生 第七章测试题 一、 1. C 2. C