第十二章 第二节 人体的神经调节-【能力培养与提升】2022-2023学年七年级下册初一生物（苏教版）

第 4 单元 第十二章 人体生命活动的调节 基础巩固 达标闯关 1. 人体神经系统的组成是 （ ） A． 中枢神经系统和周围神经系统 B. 脑、 脊髓 C． 大脑、 小脑、 脊髓、 神经 D． 大脑、 小脑、 脑干 2. 神经系统中， 由脑和脊髓组成的结构 是 （ ） A． 周围神经系统 B． 中枢神经系统 C． 大脑皮层 D． 神经系统 3. 将下列人体结构从微观到宏观层次排 序， 正确的是 （ ） ① 神经元 ② 大脑 ③ 神经组织 ④ 神 经系统 A． ①→②→③→④ B． ①→③→②→④ C． ②→①→③→④ D． ②→④→①→③ 4. 神经元是组成神经系统的结构和功能 单位 。 下列对神经元功能描述正确的是 （ ） A． 受刺激后立刻产生感觉 B． 受刺激后能发生收缩 C． 受到刺激后能产生兴奋， 并能传导 兴奋 D． 神经元是由多个细胞构成的 5. 对维持人体平衡起主要作用的是 （ ） A． 脊髓 B． 大脑 C． 小脑 D． 脑干 6. 在神经系统中， 专门调节人的心跳、 呼吸、 血压等人体基本的生命活动， 一旦受 损会危及生命的部分是 （ ） A． 大脑皮层 B． 小脑 C． 脑干 D． 脊髓 7. 下列生命现象中 ， 属于反射的是 （ ） A． 梧桐树到了秋冬季节就落叶 B． 看到解放军抢险救灾就哭了 C． 受到触碰后含羞草叶片合拢 D． 草履虫避开盐水游向肉汁液 8. 如图为某非条件反射反射弧组成示意 图。 下列相关描述正确的是 （ ） 。 （ 2 ） 实验二中 C 鼠淀粉灌胃后， 其在小 鼠消化道内最终被分解为 ， 该物质 由肠腔经过以下部位进入血液， 请将这些部 位按正确顺序排列 （填序号）。 a. 组织液； b. 小肠上皮细胞； c. 毛细血 管壁细胞 （ 3 ） 实验二中 B 鼠和 C 鼠症状先得到 缓解的是 鼠。 （ 4 ） 糖尿病是一种严重危害健康的常见 病， 主要表现为高血糖等特点。 据实验推 测： 糖尿病产生的原因可能是 ， 可以通过 进行 治疗。 第 二 节 人体的神经调节 ① ⑤ ② ④ ③ 75 生物学 七年级下册 （苏教版） A． ② 代表传出神经元 B． ③ 代表中大脑皮层 C． ⑤ 代表感受器 D． 神经冲动传导的路径为 ①→②→③ →④→⑤ 9. 下列反射活动中， 属于简单反射的是 （ ） A． 看到防疫人员辛勤工作感动得流泪 B． 听到国歌响起就肃然起敬 C． 观看喜剧电视情节捧腹大笑 D． 自己切洋葱被刺激得流眼泪 10. 下列全部属于条件反射的一组是 （ ） A． 公鸡报晓、 嘤嘤求哺、 孔雀开屏 B． 大雁南飞、 望梅止渴、 惊弓之鸟 C． 蚂蚁搬家、 蜘蛛结网、 鹦鹉学舌 D． 谈虎色变、 闻鸡起舞、 老马识途 11. 人听到有关吃酸杏的描述导致唾液 分泌量增多， 而小猫听到同样的描述却没有 反应。 这种差异的本质是人类有 （ ） A． 视觉中枢 B． 听觉中枢 C． 语言、 物质中枢 D． 躯体感觉中枢 12. 下列有关人体生命活动调节的描述 中， 不正确的是 （ ） A. 人体神经细胞与其他细胞明显不同， 它的细胞体生有许多突起 B. 人醉酒后会出现语无伦次、 走路不 稳的现象， 分别与大脑和小脑有关 C. 某同学抓起一个烫手的馒头， 先感 觉烫后迅速松手 D. 新生儿的嘴唇第一次接触奶头就会 有吮吸动作， 这是简单反射 13. 右图为缩手反射反射弧的模式图， 若 ④ 处损伤， 其他部分正常， 当感受器受到 刺激时将表现为 （ ） A. 有感觉， 且能缩手 B. 有感觉， 但不能缩手 C. 无感觉， 但能缩手 D. 无感觉， 且不能缩手 14. 人的身体各部分能协调活动， 主要 靠神经系统的调节作用。 下列描述错误的是 （ ） A. 脑和脊髓组成人的中枢神经系统 B. “谈虎色变 ” 属于人类特有的复杂 反射 C. 膝跳反射受大脑的控制 D. 人体的生命活动主要受到神经系统 的调节， 但也受到激素调节的影响 能力提升 综合拓展 1. 请回答下列人体生理调节过程中的有 关问题。 （ 1 ） 人体神经调节的基本方式是 。 （ 2 ） 乒乓球运动员灵巧动作的完成， 除 大脑皮层参与活动外， 还需要 的 协调作用。 （ 3 ） 一位盲人 “阅读” 盲文小说后感动 得泪流满面， 参与 “阅读” 和 “理解” 这两 项反射活动的大脑皮层神经中枢主要是躯体 感觉中枢和 。 ⑤ ① ② ③ ④ 76 第 4 单元 第十二章 人体生命活动的调节 2. 下图是膝跳反射的反射弧模式图。 请 据图回答下列问题。 （ 1 ） 脊髓由 ［ A ］ 和 ［ B ］ 白质两部分构成， 其中脊髓的白质由 组成。 （ 2 ） 从反射类型上看， 膝跳反射应属于 反射， 其神经中枢位于 。 3. 父亲