12.2 人体的神经调节（第二课时）课件-2023-2024学年苏教版生物七年级下册

如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或者不小心被烫了一下，你是先感觉疼，还是先把手缩回来？为什么会这样呢？ 第二节 人体的神经调节 第二课时 反射 学习目标 1、描述反射的概念。 2、描述反射弧的结构（重点）。 3、区分条件反射和非条件反射。 2.反射的类型： ⑴非条件反射：是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。 ⑵条件反射：是高级神经活动的基本调节方式，人和动物共有的生理活动。 一、反射和反射的类型 1.反射：人和动物通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 神经调节的基本方式是反射。 练习：将以下生命活动进行分类 反应 练习： 1、下列各选项中，不属于反射的是（ ） A．小狗看到陌生人就吼叫 B．草履虫游向食物 C．听到上课铃声响了走进教室 D．猴子听指令走钢丝 2、下列属于反射的是（　 ） A．草履虫遇到外界刺激后，会逃避危险 B．含羞草的叶片被触碰后合拢 C．精彩的哑剧表演引来人们的阵阵掌声 D．变形虫遇到危险会迅速逃离 B C 膝跳反射 缩手反射 眨眼反射 排尿反射 （1）非条件反射（简单反射） ①概念：人一生下来就会做的事情，如眨眼、吮吸、呼吸等。 这些生来就有的反应叫做非条件反射。 反射实例——膝跳反射 方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿的反应。 特别提示： 1.腿部一定要放松，不能用力、绷紧； 2.叩击应趁受试者放松且未注意时 3.叩击的速度和力量——迅速轻敲 1．叩击膝盖下韧带时，小腿出现什么反应？ 想一想这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？ 2．膝跳反射受大脑控制吗?为什么? 迅速弹起；这种反射是生来就有的。 不受大脑的控制；因为膝跳反射的神经中枢在脊髓。 3.实验成功的关键是？ 叩击时机应是趁受试者放松且未注意时。 反射和反射弧 反射弧——反射的结构基础 感受器 神经中枢 效应器 传入神经 传出神经 膝跳反射 1 2 3 4 5 感受器 传入神经元 神经中枢 传出神经元 效应器 感受刺激，产生冲动 传导冲动 接收信号，产生冲动 传导来自中枢的冲动 相应的肌肉收缩 当我们的手无意中碰到高温物体时，会怎样？ 缩手反射 是先缩手后感到痛，还是先感到痛后缩手？ ①感受器 ② 传入神经 ③ 神经中枢 ⑤效应器 （运动） ④ 传出神经 大脑皮层 （感觉） 1、小恒同学不慎被圆规扎到手指，引起肱二头肌收缩产生缩手反射。在此过程中，肱二头肌相当于如图中的（ ） 2、人不小心脚踩在钉子上，立刻抬脚，下列有关叙述中正确的是（ ） A．先抬脚，后感觉到痛 B. 抬脚和疼痛同时发生 C．脚感觉到疼了，而后迅速抬起 D. 抬脚和感觉到痛都是由我们主观控制的 练习： A．① B．② C．③ D．④ D A 有刺激才能引起反射。 反射弧必须是完整的才能完成反射。 反射弧的任何一部分受损，反射都不能发生。 (1)感受器、传入神经、神经中枢受损：无感觉、无运动。 (2)传出神经、效应器受损：有感觉、无运动。 特别提醒 1、某人因病左腿瘫痪不能运动，但触碰腿仍有感觉，图中有可能被损伤的结构是（　　） 2、下面为反射的传导通路。由于某种原因，传入神经受损，当受到外界刺激时，将会出现的现象为（　　） D A．1或2 B．2或3 C．3或4 D．4或5 C 练习： A．有感觉，不能运动 B．无感觉，能运动 C．无感觉，不能运动 D．有感觉，能运动 （2）条件反射 ①概念：条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。 ②需要大脑参与。 海狮表演 小狗钻火圈 惊弓之鸟 望梅止渴 无关刺激 巴甫洛夫的经典条件反射实验 如果长期只给铃声，不喂食物，这种反射能持久下去吗？ 条件反射建立后，如果不用给条件刺激强化，条件反射就会消退。 人在吃梅、望梅、谈梅时都有分泌唾液的现象发生，这些现象都是反射活动。 望梅 简单反射与复杂反射 这些反射活动有什么本质区别呢？ 吃梅 谈梅 1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴 第3类反射与人类语言有关，为人类特有的复杂反射。 味觉感受器 刺激 酸味 神经中枢 唾液腺 唾液 形态刺激 视觉 感受器 视觉中枢 （脑） 神经中枢 唾液腺 唾液 语言刺激 听觉 感受器 听觉中枢 神经中枢 唾液腺 唾液 （脑） 分析 人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应 人类的学习过程需要不断复习强化，防止条件反射消退 经过多次复