第5课《黄河颂》课件（共23张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

黄河颂 光未然 1.了解《黄河大合唱》的创作背景和相关内容。 2.把握诗文基调,培养鉴赏诗歌的能力。 学习目标 “一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,是我们的母亲河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明;它凭借天险屏障,抵御了一次又一次外族的入侵,凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天,我们来学习光未然的《黄河颂》,去领会黄河的英雄气魄。 导入 欣赏黄河 欣赏黄河 光未然,原名张光年。现代诗人,文学评论家。1936年到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。 走近作者 《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织,歌唱苦难与抗战,刻画黄河形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。 当时,日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地,诗人随八路军行进在黄河边,雄奇壮丽的山河,伟大而坚强的军民,怎不让他唱出豪迈的颂歌。 背景链接 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期。1938年秋冬,作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情,写下了一篇大型朗诵诗《黄河吟》,后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。 创作背景 浊流( ) 狂澜( ) 山巅( ) 屏障( ) 澎湃( ) 哺育( ) 九曲连环( ) zhuó lán diān zhànɡ pài bǔ qū 识字音 自主朗读,初感黄河 初读本诗,我感觉—— 通过学习黄河,学习它的精神。 作者歌颂了黄河的哪些方面? 概括这几个层次的内容。 特点 作用 精神 通过描绘黄河,表现特点; 通过歌颂黄河,表现它的作用; 再读课文 初步感知 诗中三次出现的“啊,黄河”是什么修辞?有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的? 啊!黄河! 你是我们民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这儿发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演! 啊!黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人 出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 初步感知 “啊!黄河!”反复出现三次,属于间隔反复。把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个方面赞美黄河的英雄气概: 黄河养育了中华民族; 黄河保卫了中华民族; 黄河激励着中华民族。 诗中三次出现的“啊,黄河”是什么修辞?有什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的? 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是”巨人”的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。“一泻万丈,浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量。 深入探究 如何理解黄河是“中华民族的摇篮”,是“民族的屏障”? 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,形象地说明了黄河是中华民族的发祥地,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”,则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用。 深入探究 借歌颂黄河表达了什么感情? 歌颂民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。 深入探究 抒壮志 望 颂黄河 绘黄河 中华民族的摇篮 是 浊流宛转 惊涛澎湃 直奔东南 力劈中原 中华民族的屏障 千万条铁的臂膀 增 强 民 族 观 念 发扬民族精神 黄河颂 (二)长江之歌 你从雪山走来,春潮是你的风采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概; 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女; 你用健美的臂膀,挽起高山大海。 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。 拓展阅读 你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去,涛声回荡在天外; 你用纯洁的清流,灌溉花的国土; 你用磅礴的力量,推动新的时代; 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀。 啊,长江…… 拓展阅读 : 1、复习本节课文并背诵, 2、完成练习册。 3、搜集有关黄河的资料,丰富黄河文化知识 作业 悠悠黄河,巍巍中华,我们的民族走过了五千年的风风雨雨,最终取得了令世人瞩目的成绩,这让每一个中国人都觉得自豪,同学们,继往开来 ,建设祖国的重任就落在你们肩上了! 寄语 谢谢 $