3.2 青春有格（含视频）-2022-2023学年七年级道德与法治下册智慧课堂精品课件（部编版）

3.2 青春有格 第三课 青春的证明 第一单元 青春时光 1 知识目标 教学重难点 【情感、态度、价值观目标】 培养荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 【能力目标】 体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 【知识目标】认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 【教学重点】 如何做到“行己有耻 【教学难点】 培养学生“至善”的追求 01 教学目标 为什么要向榜样学习？ 什么是“止于至善” 如何做到“止于至善” 止于至善 如何增强自控力？ 行己有耻 如何做到“行己有耻” 什么是“行己有耻” 青春有格 思维导图 自主学习 1、什么是“行己有耻”（含义）？ 2、羞耻心（知耻之心）有什么作用？ 3、如何做到“行己有耻”？ 4、如何增强自控力？ 5、什么是“止于至善”（含义）？ 6、为什么要向榜样学习？（榜样的作用） 7、如何做到“止于至善”？ 思考：国家为什么要封杀劣迹艺人？ 孔子说：“行己有耻”。 意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为”。 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 他们的话告诉我们什么道理？ 一、行己有耻 SHANQIU 01 行己有耻 思考二：你如何理解这些句子中的“格”？ 思考一：这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。 格是正确、形式、规矩的意思。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” 规格、方式 原则 1.什么是“行己有耻”（含义）？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 一、行己有耻 2.羞耻心（知耻之心）有什么作用？ (1)“羞恶之心”是引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 (2)在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等。 偷盗； 破坏公物； 不守秩序、 不讲公德等。 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等。 请同学们列举自己身边存在的可耻的行为。 并说说我们该如何做到行己有耻。 ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 3.我们怎样做到“行己有耻”？ “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 在行动之前，审查愿望。 在行动之中，监督调节。 在行动之后，反思效果与影响。 我们应有羞恶之心 羞恶之心，义之端也。 ——孟子 有羞耻心，是施行义的开端。 3.我们怎样做到“行己有耻”？ （1）行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 作 弊 是 羞 耻 的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能 作弊！ 我作弊 了吗？ 我没有 作弊。 审查愿望 监督调节 反思效果 与影响 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、造假也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ (2)“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。 烟瘾 网瘾 思考：为什么明明知道这种行为不好却戒不掉呢？ （4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 【典例】 （2021·黑龙江大庆·中考真题）青春有格是说青春也需要规范和引导。下列选项能够规范、引导青春，让青春有格的是 ①人有耻，则能有所不为 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④日省其身，有则改之，无则加勉 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ D 【答案】D 本题考查对青春有格的理解。 ①：青春有格，既是指行己有耻，又是指止于至善。人有耻，则能有所不为，这体现了行己有耻；故①符合题意； ②③④：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ；日省其身，有则改之，无则加勉；这体现了止于至善，符合题意； 故本题选D。 3.如何做到“行己有耻”？ (1)要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 (2)要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 (3)能真诚的面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 (4)树立底线意识, 触碰道德底线的事情、违反法律的事情坚决不做。 (5)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。 增强自控力的方法 方法与技能 02 01 03 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不