24.1 现代生物技术的应用 教学设计-初中生物八年级下册同步教学（苏教版）

第二十四章《现代生物技术》 第一节 现代生物技术的应用 教学目标 知识目标： 1、举例说出转基因技术的应用。 2、举例说出克隆技术的应用。 3、关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。 能力目标： 1 进一步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 2 让学生能利用所学知识解释生活实际问题。 情感态度与价值观目标： 1、能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。 教学重点： 1 基因工程及转基因技术的应用。 2 细胞工程及克隆技术的应用。 教学难点： 1 转基因抗虫烟草培育过程。 2 多利羊的克隆过程。 教学用具： 准备多媒体资料。 教学流程 教学活动 二次备课 一、 导入新课 多媒体展示《介绍生物技术》。通过影片与生活经验，你知道的生物技术都有什么？ 二、 讲授新课 1 基因工程和转基因技术 基因工程：就是按照人的意愿，运用人工的方法对生物的基因组成进行改造的重组技术。 师： 通过多媒体展示，我们知道了“基因工程”及“转基因技术”这两个名词，那它们代表的意义究竟是什么呢？它们离我们的生活远不远？ 生：举例说明 转基因技术：将人工分离，修饰过的基因（外源基因）导入生物体（动植物体或它们的受精卵内）的基因组中，并能在细胞中发挥作用。由于外源基因的表达，引起生物性状的可遗传的变化。这种技术叫做转基因技术。 师： 讲解“巨型小鼠”产生的原因。 师： 多媒体演示： 转基因抗虫烟草培育过程。 提示： （1） 什么是基因？ （2） 猜测什么是转基因？ 师生共同讨论，交流，总结。 师： 除了转基因食品外，你们还知道什么转基因生物？ 生： 介绍其他的转基因动、植物。 师： 应用转基因技术构建的生物称为转基因生物，包括转基因植物、转基因动物和转基因微生物。转基因食品就是用转基因生物生产和加工的食品。 师： 多媒体除了介绍了基因工程外，还介绍了一种现在经常说到的工程技术是什么？ 生： 细胞工程和克隆技术。 师： 下面我们来共同了解什么是细胞工程和克隆技术。 2 细胞工程和克隆技术 生： 阅读教材P75。 生： 讨论“什么是细胞工程和克隆技术？” 师： 多媒体演示“克隆羊多利的诞生”。 学生总结： （1） 细胞工程是指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种。 （2） 克隆就是不经过受精作用而获得新个体的方法。一般是指通过无性繁殖形成后代。 师： 通过同学们的讨论与阅读，我们已经知道了细胞工程与克隆技术。那你们除了知道有克隆羊以外，还知道其他的克隆生物吗？ 生： 回答。 师： 我们学习了基因工程与细胞工程，你们能找出它们的区别吗？ 生： 讨论，总结。 师： （1） 基因工程是分子水平的DNA定向改造 。 （2） 细胞工程是根据细胞全能性的原理，在细胞水平上按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合技术科学。 三、 课堂评价 1 产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自（）。 A 乳腺细胞B 神经细胞C 生殖细胞D 其他细胞 2 我国已经培育出“青虫不吃的青菜”。你能利用所学到的知识设计这种青菜的培育过程吗？ 四、 知识回顾 1 举例说明基因工程和转基因技术。 2 举例说明细胞工程和克隆技术 小结： 第一节 现代生物技术的应用 一、基因工程和转基因技术 1．基因工程：就是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行改造的重组技术。 原理：生物的性状是由基因控制的，遗传密码在植物、动物、微生物之间是通用的。 2.转基因技术：在分子水平上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图。把一种生物的基因分离出来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入另一生物的体内，从而改变其某些遗传性状。 3.转基因生物：含有非自身基因的生物。 4.应用：（1）定向改良作物和家畜品种。 （2）用于改变作物的营养成分。 （3）可以生产某些药物。 二、细胞工程和克隆技术 1．细胞工程：是指在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质，培训人类所需要的生物新品种的技术。 2．克隆：是Clone的译音，意为不经过两性生殖细胞的结合的无性生殖，克隆技术即无性生殖技术。 3．应用：（1）快速培育优良品种 （2）挽救濒危动物 (3)防治疾病，延长寿命。 4．克隆羊的培育过程：去核—取核—融合—胚胎—代孕 作业设计：自我评价 教学反思： 三 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $